文档介绍：优秀教师反思教学心得体会
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《优秀教师反思教学心得体会》的内容，具体内容：教师发展的实质是教师教学经验的改造。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于吧。篇1有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从... 教师发展的实质是教师教学经验的改造。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于吧。
篇1
有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，使学生所获得具体的进步和发展，进而满足社会和个人教育价值需求。教学五环节：备课、上课、作业、辅导、检测(考核)。我们现在的做法主要侧重于两个方面;教研活动的基本形式，各个环节的基本要求，但实际效果却很有限。怎么使教学的五环节有效?每一个环节的切入口是什么?各个环节之间的关系又是怎样?，是对症下药的关键。，从学生思维的角度，从学生粗心以及学****错误的原因入手是备课的切入口。，精选课堂作业以及家庭作业是提高课堂教学的重要基础。，改进课堂教学的知识呈现方式和及时反馈是提高课堂教学质量的重要过程。第1条是有效教学的前提，是分析学生的对照基础，需要细致的观察和分析。第2条是建立在检测(考试)基础上的经验累积和对学生学****难点的分析和预测，它来自于两方面的因素，一是对优秀教师丰富教学经验的学****二是自身的反思、感悟和预测，是提高备课质量的关键。第3条是备课的第2阶段，以课堂例题、课堂作业、家庭作业的选择和设计为重点。第4条是课堂教学(上课)，包含了检测和辅导。它是前三条的综合体现。从另一个角度看，我们观摩公开课就是要从课堂的教学活动中发现教师是如何体现前三条原则的。
一、学生的学****认知类型
学****认知类型也称学****风格，即个人在记忆、思考和解决时****惯用的思考方式，与其性格和****惯有关。这些类型没有优劣之分。
场依赖性：在观看或思考事物时，较看重事物的整体，会同时考虑事物以外的环境因素，知觉判断不能独立，易受外围事物干扰;较重视人际关系，待人处事有一定程度的依赖倾向。(学****不能自己做主，会忽略细节。)
场独立性：在观看或思考事物，知觉判断时不易受事物以外的环境因素影响和干扰，能专注，不易分心。较多分析事物本身的细节。因此也会出现只见树木不见森林的情况。(只关注细节而忽略整体。)
属于反思学****类型的人，会喜欢先想后试;属于独立即行动型的人，则喜欢先动手尝试再思考事物的因由。例如：反思型者，会先详阅说明书和理解玩法、知道操作方法后，才会尝试去玩那玩具。立即风格型的人在取过新买来的玩具后，会立即拆下来玩。
少概念分繁、多学****型的人，平日喜欢用角度看问题，而概念区分简、少学****的人，则是喜欢精简地看问题。
视觉型的人学****时，会把要学****的东西在脑海里组成图像和片段;而听觉型则爱把刚学****到的东西，复述一遍;至于动作型，则会运用身体的移动和活动，来联系和理解。
顺序学****型的人喜欢用一步一步循序渐进的方法来学****线性学****如作文的时候喜欢一段一段地依次叙述，做事较有规律。
所有这些类型只是一个大概的分类，代表一种思维倾向，