文档介绍：教师读书笔记
教师读书笔记一、读《教师人文读本》有感
***赵小学：赵雁
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命
的活力和幻想， 他们对我们无限的信任和敬慕。 我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》 这本书， 感受最深的是爱， 对教育 ，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的
问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，
关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我 ,从师范中学****的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗 ?
有句话说： “活在当下 ”。其实， 每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但
今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，
没心情 (其实我知道这些都是找借口 )。既然经常思考， 我想这件事很快会提上我的生活日程的 .
每看到书上的某一个片段，总在不停地在 反思 自己，自己
在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，
平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有
一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里 自然 很
高兴，但又觉得自己做得实在是太少了， 有点愧对家长的信任，领导的表扬。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学****的革命》一文告诉我：“做
师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学
艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
“公平公正 ”“爱心 ”“教师的发展 ”“教师的专业 ”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓
的所谓 ⋯⋯ 。教师自身的前进动力，外在的推动力 .不论怎样，
都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备
品德的高尚 ?我想 :一个品德高尚的人， 不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程
中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的
人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真
正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为 “传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践 “终身学****理念的楷模。重视和加强继续教育，这