文档介绍：*
教学内容：本章主要讲叙人工智能发展过程中各学术流派在理论、方法和技术路线等方面的争论，人工智能对经济和社会的影响以及对人工智能发展前景的展望。 教学重点：启迪学生自己理解人工智能各学派的认知观，分析人工智能的发展前景。 教学难点：人工智能三大主要学术流派的异同点。 教学方法：采用课堂讲授与组织学生讨论相结合，引导学生积极预测人工智能的未来发展趋势。 教学要求：全面认识人工智能发展过程中各主要学术流派的观点和争论，一般了解人工智能对人类社会和经济的影响以及人工智能的发展前景，对人工智能的未来充满信心。
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教学内容：介绍人工智能发展过程中各学术流派在各方面的争论。 教学重点：人工智能的三大学术流派的认知观。 教学难点：三大主要学术流派的异同点。 教学方法：讲授为主 教学要求：比较深入地了解人工智能发展过程中各主要学术流派和争论。
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对人工智能理论的争论
1、符号主义： 符号主义认为人的认知基元是符号，而且认知过程即符号操作过程。它认为人是一个物理符号系统，计算机也是一个物理符号系统，因此，我们就能够用计算机来模拟人的智能行为，即用计算机的符号操作来模拟人的认知过程。也就是说，人的思维是可操作的。它还认为，知识是信息的一种形式，是构成智能的基础。人工智能的核心问题是知识表示、知识推理和知识运用。知识可用符号表示，也可用符号进行推理，因而有可能建立起基于知识的人类智能和机器智能的统一理论体系。
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2、联结主义： 联结主义认为人的思维基元是神经元，而不是符号处理过程。它对物理符号系统假设持反对意见，认为人脑不同于电脑，并提出联结主义的大脑工作模式，用于取代符号操作的电脑工作模式。
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3、行为主义 行为主义认为智能取决于感知和行动(所以被称为行为主义)，提出智能行为的“感知－动作”模式。行为主义者认为智能不需要知识、不需要表示、不需要推理；人工智能可以像人类智能一样逐步进化(所以称为进化主义)；智能行为只能在现实世界中与周围环境交互作用而表现出来。行为主义还认为：符号主义(还包括联结主义)对真实世界客观事物的描述及其智能行为工作模式是过于简化的抽象，因而是不能真实地反映客观存在的。 提问：在本书的第一章中我们提到人工智能的三个主要流派，请同学们回顾一下，是哪三个流派，各有什么特点？
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1、符号主义： 符号主义认为人工智能的研究方法应为功能模拟方法。通过分析人类认知系统所具备的功能和机能，然后用计算机模拟这些功能，实现人工智能。符号主义力图用数学逻辑方法来建立人工智能的统一理论体系，但遇到不少暂时无法解决的困难，并受到其它学派的否定。
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2、联结主义： 联结主义主张人工智能应着重于结构模拟，即模拟人的生理神经网络结构，并认为功能、结构和智能行为是密切相关的。不同的结构表现出不同的功能和行为。已经提出多种人工神经网络结构和众多的学****算法。
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3、行为主义： 行为主义认为人工智能的研究方法应采用行为模拟方法，也认为功能、结构和智能行为是不可分开的。不同的行为表现出不同的功能和不同的控制结构。行为主义的研究方法也受到其它学派的怀疑与批判，认为行为主义最多只能创造出智能昆虫行为，而无法创造出人的智能行为。
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1、专用路线： 专用路线强调研制与开发专用的智能计算机、人工智能软件、专用开发工具、人工智能语言和其它专用设备，如LISP机、PROLOG机、PROLOG、LISP语言、、OPSS83语言、专家系统开发工具EMYCIN、EXPERT、INSIGHT2和GURU等。
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2、通用路线： 通用路线认为通用的计算机硬件和软件能够对人工智能开发提供有效的支持，并能够解决广泛的和一般的人工智能问题。这方面的例子有以VLSI技术为基础的RISC技术、UNIX分时操作系统、C语言及其改进型、SUN工作站和SPARC工作站等。通用路线强调人工智能应用系统和人工智能产品的开发，应与计算机立体技术和主流技术相结合，并把知识工程视为软件工程的一个分支。