文档介绍：课题
海底世界——数数
教学内容
青岛版数学一年级上册第2—3页
教学目标
1经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学****数学知识做准备
2初步感受数学就在身边,产生学****数学的兴趣
教学重难点
重点:数数
难点:数数的各种不同方法
教学准备
教师：课件
学生：学具盒
预****提纲
预****方式
预****内容
看一看
默读教材第2—3页
读一读
朗读教材第2—3页
想一想
1、海底是什么样的？
2情景图中都画了些什么？
3你能从头数一数，说一说吗？
说一说
1、图中画的海底世界和你想象的一样吗？图中的海底世界都有什么？
2、你能说一说图中画的东西吗？大声说出来？
画一画
图中你最喜欢什么？把它画一画吧，相信你一定会画得很好看的。
说一说
将预****获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
教学活动过程设计
一、提出问题、预****展示
1、祝贺小朋友从今天起正式成为一名小学生了，谁能说一说幼儿园的生
活与一年级有什么不同？激发学生对小学生活的向往。
2、知道数学是讲什么的吗？
自由说一说，使学生感受到数学就在身边。
二、研究问题、指导点拨
(1)“小朋友们喜欢大海么？”
“在海底有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。”
课件出示，动态的海底世界。
师问：同学们你们看到了什么？
学生汇报：蓝鲸、海豚，海马关注学生的听课****惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
(2)、投影出示海底世界图，指导学生观察。
二次备课
这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？
1、自由数一数，同桌两人交流。
   跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。
留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。
2、指导学生有顺序的观察。
“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。”
从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有1只，海马有10只，海蟹有4只
从上到下：水母有6只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只
按数量从少到多：1只蓝鲸，2只海龟，3个潜水员
3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？
一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2个2个的数：2、4、6、8、10
5个5个的数：5、10
4、让学生数全班人数。
数每