2020年读心12项素质(课堂版).ppt

文档介绍：选什么：如果确定甄选标的
问什么：如何确定面试问题
听什么：如何进行面试评分
写什么：如何书写面试评语
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读心12项素质(课堂版)
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Friedrich Wilhelm I
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作战技能
身体素质
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征兵体检
读心12项素质(课堂版)
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David McClelland
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工作技能
心理素质
>
极差绩效
普通绩效
普通绩效
杰出绩效
读心12项素质(课堂版)
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心理素质
绩效关联领域
绩效关联强度
形成机制
形成环境
训练成本
获得方式
窗口期
全部
大部
局部
强
中
弱
生理获得
社会获得
团队学****br/>自主学****br/>婴儿期：0-1岁
幼儿期：1-4岁
童年早期：4-9岁
童年中期：9-14岁
童年晚期：14-17
互动引导
低：课堂学****br/>中：模仿练****br/>高：咨询辅导
读心12项素质(课堂版)
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独立面试官
职业面试官
读心12项素质(课堂版)
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第一章 选什么
Chapter 1 Modeling
如何建立素质模型
How to define the competence model
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读心12项素质(课堂版)
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第一列
第二列
第三列
1
责任心
a
执行力
甲
道德感
2
同理心
b
领导力
乙
正义感
3
分析能力
c
独立能力
丙
吃苦耐劳
4
推理能力
d
计划能力
丁
积极主动
5
学****能力
e
团队精神
戊
乐观开朗
6
创新能力
f
组织能力
己
头脑灵活
7
服务意识
g
沟通能力
庚
耐心细致
8
成本意识
h
激励能力
辛
忠诚敬业
9
质量意识
i
协调能力
壬
服从安排
10
科学思维
j
决策能力
癸
顾全大局
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读心12项素质(课堂版)
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WHO Mental Health (WHO CARE)
压力应对 —— Can cope with normal stresses of life 情绪力 Emotion
潜力认知 ——Can realize his/her potential 认知力 Cognition
高效成果—— Can work productively and fruitfully 行动力 Action
社群贡献—— Can make a contribution to his/her community 人际力 Relation
R
C
E
A
C
A
R
E
W
H
O
W
H
O
4维良态模型
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读心12项素质(课堂版)
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换位思考
情景描述
感受觉察
自我明示
角色认知
决策反思
指令执行
能力信念
积极参照
内部归因
试错演****br/>语境转换
一级素质
二级素质
良态
模型
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素质
结构表述
外因识别
自我接纳<br****惯塑造
主观专注
动作分解
疑点确认
冲突调解
读心12项素质(课堂版)
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第二章 问什么
Chapter 2 Asking
如何考察一级素质
How to spot the general competence
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读心12项素质(课堂版)
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