文档介绍：25 、为中华之崛起而读书教材分析: 《为中华之崛起而读书》是四年级上册第七单元“成长的故事”中的第一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事, 他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情, 从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义, 从而立志要为振兴中华而读书, 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰, 是引导学生学****在阅读中体会人物的思想感情, 激励学生将自己的学****生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。学情分析: 四年级的学生已具备了一定的理解、分析、归纳、朗读、感悟、小组合作学****能力。但课文记叙的事情发生在 20 世纪初,学生对当时中国的社会状况和周恩来的生平了解比较少, 所以理解起来会有一定的难度。教师可以指导学生在课前搜集相关资料, 可以让学生查找有关旧中国“外国租界地”的材料, 查找帝国主义侵略者如何侵略中国的资料, 查找周总理为振兴中华所做的贡献的资料, 为深入理解课文做准备。教学时, 学生可以先交流课前搜集的资料, 了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹,为理解课文做铺垫。教学目标: 1、认识 9 个生字, 会写 16 个生字。正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、热闹非凡、耀武扬威”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情。 3 、了解当时的社会背景,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。教学重难点: 本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情; 教学的难点是了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备: 学生: 查找有关旧中国“外国租界地”的材料,查找帝国主义侵略者如何侵略中国的资料, 查找周总理为振兴中华所做的贡献的资料教师:多媒体课件。教学时间: 2 课时教学过程: 一、导入新课: 1 、你知道哪些名人名言? 2 、板书:为中华之崛起而读书。齐读。这是谁说的话?这句话是什么意思? 3 、周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的呢?这节课我们就来学****第 25 课,再读课题。二、初读课文,感知大意,理清线索。 1 、自由读课文,注意读准字音、读通句子,并想一想:课文写了一件什么事? 2 、检查预****情况。你能准确、流利地读出课后生字并组词吗? 3、课文写了一件什么事? ( 注意概括主要内容时要把握六要素, 力求精炼。) 4 、读了课文,你知道周总理为什么要立志“为中华之崛起而读书”吗?你能从书中找到一个词吗? 三、读对话部分,感悟“中华不振”简短的四个字不仅震撼了周恩来的心灵,也震撼了我们每一位同学。是的,在 20 世纪初,中国经济落后,人民生活处在水深火热之中。周恩来 12 岁那年来到东北,现在,让我们跟着周恩来的脚步去感受中华不振。默读课文 1—5 段,想一想:从哪些语句中能够体会到“中华不振”啊? 1、他在沈阳下了车, 前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方, 对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”抓住关键词“繁华、热闹”。结合自己搜集的资料, 感受中国人当时的生活贫苦, 而外国人却住在中国的土地上过着繁华、热闹的生活。 2、“那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去!”你了解外国租界地吗?(结合自己搜集的资料谈一谈)伯父说这话时会是怎样的心情? “担心”。让我们担心地读一读这句话。“无