文档介绍：第三单元过富有情趣的
第六课做情绪的主人
丰富多样的情绪
学习目标
1、知道人类的情绪是丰富多样
2、情绪的四种基本类型
3、理解情绪对个人的行为和生活的影响和
作用。
情绪的四种基本类型
哀8
惧
A情绪词语接龙
要求:全班分为四组,各代表喜、怒、哀、惧
四类情绪,看哪组想到的词语又多又准。
规则:每组限时一分钟,按座位顺序接龙,每位
同学说一个
每说一个词语,小组成绩加一分。同学之
间不得相互提示,若有提示或重复词语倒扣分数。
Book
WorI
谈一谈
我们有一个问题问得分最多和得分最少的那
组同学,你们现在各是什么样的情绪
再一个问题是问大家:在比赛过程中,各小
组的成绩在你追我赶时,你们的心情是什么
△样的?(或当你们的成绩遥遥领先时,你们
的心情又是怎么样的)
捧腹大笑、欣喜、欢乐、愉悦、开心、高兴、开怀大
笑、欣喜若狂、心旷神怡、满意、狂喜
咬牙切齿、愤怒、气恼、恼羞成怒、怒不可恕、暴跳
如雷、气愤、大怒。。
抱头痛哭、悲痛欲绝、伤心不已、悲哀、哀伤、心痛
凄凉、忧郁、伤感。
目瞪口呆、害怕、退避、大惊失色、仓惶、紧张、担
心、手足无措、草木皆兵、不寒而栗。。。
从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。
从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。(如喜有开心、高兴
开怀大笑、欣喜若狂等程度之别)
再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出,情绪是随着情境的变
化而相应产生,有时甚至是综合出现的。(如悲喜交加、哭笑不得、喜极
而泣)
结论
口人的情绪是丰富多样的,最基本的
情绪是喜怒哀惧四种
在这四种情绪的基础上,又可以组
合成很多复杂的情绪
填表格
情境
当时的情绪表现产生该情绪的原因
考试得了优秀等级
不做家务,妈妈批评了我
课走神,被老师批评教育
班上的同学不服从我的管理
得到爸爸送给我的生日礼物
听到别人背后议论我
爸爸强行关掉我喜欢看的电视
课时,同学不小心踩坏我的
钢笔
请你思考
课本P62插图《小黄与小红的故事》,思考:
他们俩在比赛时的情绪表现有什么不同?他们的
情绪对比赛结果有影响吗?
情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。
情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活。
APRIL
414,图 cywOrld
,你有过情绪紧张不安甚至是害怕
的经历吗?这种情绪状态下,你是否发挥出了自己
的正常水平?
2在什么情绪状态下,你觉得自己思维活跃?在什
么情绪状态下,你觉得自己思维迟钝?
3你的情绪不好时(如焦虑、恐慌、忧愁),食欲
如何?如果一个人长期处于不安情绪(如焦虑、愤
怒、恐慌、忧愁),会对他的身体健康有什么影响?
小A,图E! cywOrld