文档介绍：判断下面各组的两个比能否组成比例。
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: 和 :
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比例的意义的基本性质练****课
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将下面的等式改写成比例，你能写出几对比例？
6×8=3×16
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比例的意义的基本性质练****课
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一、判断
（1）在比例中，两个外项的积减去两
个内项的积，差是0. （ ）
（2）18:30和3:5可以组成比例。 （ ）
（3）如果4Ⅹ=3Y,（X和Y均不为0），
那么4:X=3:Y. （ ）
（4）因为3×10=5×6，所以3:10=5:6（ ）
√
√
×
×
综合练****题：
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比例的意义的基本性质练****课
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1、填空
（1）在a:7=9:b中，（ ）是内项，（ ）是外项，所以a×b=( )
（2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（ ），两个外项可能是（ ）和（ ）。
（3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（ ），如果一个外项是 ，另一个外项是（ ）.
7、9
a、b
63
24
1
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比例的意义的基本性质练****课
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填空
（4）9:3=（ ）：2
（5）在3:15、9:45、4:3三个比中，选择其
中两个比组成比例是（ ）
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比例的意义的基本性质练****课
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猜猜我是谁？
6 ：（ ）=5 : 4
12：（ ） =（ ） : 2
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比例的意义的基本性质练****课
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(1)如果A：7=9：B，那么AB=（     ）
(2) 已知A÷＝7÷B（A与B都不为0），则A与B的积是（         ）。
(3)如果4A=5B，那么 A:B=（       ）。
(4)甲数的4/5等于乙数的6/7（甲、乙两数都不为0），甲乙两数的比是（     ）。
(5)、、（                 ）
二、填空题
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比例的意义的基本性质练****课
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(6)已知三个数12、16、9，如果再添上一个数