文档介绍：情 境 导 入
学****目 标
整 体 感 知
研 读 课 文
课 文 小 结
布 置 作 业
*
生命与和平相爱
*
情境导入
犹太人
*
生命与和平相爱
*
情境导入
犹太人苦难史
（犹太人大屠杀纪念馆）
*
生命与和平相爱
*
情境导入
历经苦难的民族
公元前10世纪左右，长期以游牧为生的希伯来人终于有了自己的国家以色列－犹太王国，定都耶路撒冷。然而，在此后长达800多年的历史中，这个并不强大的国家却先后遭受亚述、巴比伦、波斯、希腊、罗马等的侵略和统治。公元135年，犹太人反对罗马帝国的起义失败后，被赶出了自己祖辈生息繁衍的土地，开始了漫长的流浪历程。
*
生命与和平相爱
*
情境导入
中世纪是犹太人历史上最黑暗的时期。八次十字军东征，犹太人成为最惨重的牺牲品。到15世纪末，犹太人从整个西欧被赶了出去，只有在德国和意大利的一些地方尚保留有一些犹太居住区。
*
生命与和平相爱
*
情境导入
19世纪下半期，在欧洲又出现了一股新的极端种族主义的反犹狂潮。在俄国，犹太人受到大规模的***和屠杀，约100多万俄国犹太人被迫背井离乡，投奔美国，形成了犹太历史上最大的一次迁徙浪潮。
*
生命与和平相爱
*
情境导入
20世纪三四十年代，犹太人再次遭到希特勒纳粹的洗劫，给饱经忧患的犹太民族带来一场灭顶之灾。大约占当时全世界三分之一的犹太人成为纳粹种族主义学说的牺牲品，更有600万人丧生在希特勒党徒的铁蹄下，其惨状真正令人发指。
*
生命与和平相爱
*
情境导入
犹太民族在近两千年的历史里，尽管遭受了种种歧视和侮辱，尽管经历多少磨难，但犹太人始终不屈不挠地同命运抗争，顽强地生存了下来。而正是这些苦难的经历，锻造了这个民族无比坚强的意志、积极进取的精神以及以笑声净化忧伤的生活态度，这些性格特点，促使犹太人在精神文化、经济领域都有着卓越的成就。人们把这种不屈的民族意志称为“犹太人意识”。
*
生命与和平相爱
*
学****目标
1．知识与技能
（1）体会课文语言凝重的特点和丰富的内涵。
（2）探究文章逐步深入地描写人物的方法。
2．过程与方法
（1）能在快速阅读中捕捉有价值的信息。
（2）把人物放在文化背景中展示，借以领会以小见大的写作方法。
3．情感、态度与价值观
努力认识犹太人的珍惜生命、向往和平的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。
*
生命与和平相爱
*
整体感知
作者简介
铁凝，祖籍河北赵县，当代著名女作家。她早期的作品描写生活中普通的人和事，善于细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦,语言柔婉清新。代表作：《麦秸垛》《大浴女》《哦，香雪》《永远有多远》等。
*
生命与和平相爱
*