文档介绍：授课题目(教学章、节或主题):实验十六校园植物的调查研究与名录编制
课时安排:2 课时
教学目的要求:
1、通过对校园植物的调查研究,使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2、了解校园植物种和科的识别特征。
3、编制校园植物检索表,并对植物进行归纳。
教学过程
一、材料与器具
放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书
二、实验内容
现在的大学校园绿化比较好,栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后,可以充分利用校园的绿化优势,通过调查研究校园内植物的种类,熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法,为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果,实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域,学生可分成多个小组对不同校园区域的植物(包括栽培及自然生长的植物)进行调查研究。
(一)基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述
对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础,学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时,首先要观察清楚每一种植物的生长环境,然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎的基部),结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察,细微、重要部分须借助放大镜观察,并能按其特征进行观察和科学描述。
(二)综合性实验——校园植物种类的识别与鉴定
在对植物观察清楚的基础上,对校园内的植物进行识别和鉴定。对校园内特征明显、自己又很
熟悉的植物,确认无疑后可直接写下名称;生疏的种类需借助于植物检索表等工具书在教师的指导
下进行检索、识别。在把区域内的所有植物鉴定、统计后,写出名录并把各植物归属到科。通过各
科植物的对比