文档介绍：致橡树
【教学目的】
1、通过诵读和品味，理解诗的主题。
2、理解诗人的爱情观。
3、理解诗中意象的意义。
4、初步懂得鉴赏新诗的一般方法并体会其特点。
【教学课时】
一课时
【教学方法】
点拨法、讨论分析法
【教学过程】
一、导语
爱情是一个古老而又长青的话题。不同时代不同国度的许多人们给我们留
下了各种各样的爱情绝唱。 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ”这是“诗经 ”时代的爱情经典，反映了那个时代以男性为中心的对女性的两大价值评判：
“窈窕 ”即阿娜的外在美和 “淑”即贞顺的德行美。 “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ”这是封建时代的文人们对爱情朴素天真的向往和憧憬。当易卜生《玩偶之家》中的娜拉扔下她作妻子和母亲的 “最神圣的责任 ”，对她的丈夫海尔茂说：
“首先我是一个人，跟你一样的一个人 ”“所以现在我要离开你 ”时，一个从西方宗教桎梏下的新女性复活了。今天，让我们一起来聆听另一位中国当代女诗
人的一首另类的爱情绝唱。（板书：
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《致橡树》 xx）
二、读一读，感知课文
1、欣赏《致橡树》朗读，听的过程中要求学生从诗中选出自己喜欢的诗句，并简单地说一下自己喜欢它的原因。
2、再请学生自荐诵读；师生评点并正音。文中有几个字词很容易念错，
如：
凌霄（ l íngxi）āo花炫（ xuàn）耀慰藉（ jia）雾霭（ ǎｉ）流岚（ l án）虹霓
ní）
三、说一说，分析诗的内容（一）初识诗歌
1、走进作者
舒婷： 1952 年出生。原名龚佩瑜，福建厦门人。 1971 年开始写诗， 1977 年后，她的诗陆续在一些报刊上发表，引起了诗坛广泛的关注。中国当代朦胧派诗歌的代表人物。作品 1982 年
出版了第一本诗集《双桅船》（荣获中国作家协会第一届全国优秀诗集一等奖）。其后出版的诗集有《舒婷、顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》和散文集《心烟》等
2、朦胧诗
朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，一改新诗 “明白如话 ”的特点，内容含蕴隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手
法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、杨炼、梁小斌等。
3、解题
本诗完整的标题应该是什么？
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明确：
木棉致橡树木棉的自白
（二）鉴赏第一部分
1）这是一首怎样的诗？爱情诗？爱情哲理诗？作者又是如何把抽象的主题形象地表达出来的？
明确：
xx。借助了一系列的意象。
2）第一部分写了那些意象？对这些意象诗人是持什么态度？明确：
凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨；诗人持否定的态度。诗人为什么要否定？
因为它们代表了不同的爱情观：
① 极力攀附 ② 单方痴恋 ③ 一味奉献；这种爱情，爱的双方没有平等、独立可言。
具体分析：
首先，攀援的凌霄花。为了满足自己的虚荣心（炫耀自己），为了追求高
贵的地位，不顾一切地向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾 ——只知 “攀援、依附 ”不独立。
其次，痴情的鸟儿，为绿阴重复单调歌曲的鸟儿。因为这种鸟儿只知为对方歌唱，却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时 “我是我自己的 ”，只知依附在橡树的阴影之中，却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的自由天空。
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第三，泉源、险峰、日光和春雨。这些事物在其他文学作品中大多属被赞美的对象，诗人在这里虽然不象前两种全盘否定，但也表示了自己的不认同。
因为泉源只知道 “送去慰藉 ”，险峰只是做了 “陪衬 ”，而 “日光和春雨 ”却只知道爱抚。这是一种 “一味奉献 ”的爱情，这样的爱情好像忽略了 “被对方爱 ”的权力。
3）作者写到 “日光 ”、“春雨 ”两个意象时，不像前边有完整的句子。如果让你补充完整，这两个句子该怎么写？
参考写法：
甚至也