2.1 有理数 教案.docx

文档介绍：有理数
教学目标
一、知识与能力：
.
.
二、过程与方法：
经历从实际中抽出数学模型，从数形结合两个侧面理解问题；并能选择处理数学信息，做出大胆猜测.
三、情感态度与价值观：
体会数学知识，以现实世界的联系，体现数学充满着探索性.
重点和难点：
有理数的分类方法
预****导学:
到目前为止，我们学过的数就可以分为以下几类：
正整数，如1，2，3，...；
零，0；
负整数, 如-1,-2,-3,...；
正分数, 如13, 227,(即412)；
负分数, 如-12, -227 ,-(即-310)，....
教学过程
一、创设情景，谈话导入：
：你所知道的数可以分成哪些种类？你是按照什么划分的？
.－.－？我们学过的小数都是分数吗？
（友情提示，全班交流，教师点评）
二、精讲点拨，质疑问难
，分数的概念：引进负数后，数的范围扩大了.
整数包括：正整数，：正分数，负分数.
：整数与分数统称为有理数.
.
.
三、课堂活动，强化训练
，整数还是分数？
　　　　－.－、0
（小组点评，学生回答，教师点评）
解：，-5.－是负数，－是分数.
：
-18, 227, , 0, 2012, -35, -, 95%
正数集负数集
整数集有理数集
解：
学生练****br/>，2题.
.－9.＋10.－.－.－.－10按两种标准分类.
（教师巡视，发现问题，个别指导）
解：正数：.＋.
负数：－9.－.－1.－.－10
四、延伸拓展，巩固内化
五、布置作业
，3，4题.