2.7 有理数的减法 教案.doc

文档介绍：有理数的减法
教学目标：
；
，学会如何进行有理数加减混合运算。
教学重难点[中国教@育出版~%#&网]
重点：有理数减法法则；
难点：有理数加减混合运算
教学过程：
一、课堂引入[来%@源&:^中~教网]
珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？[中国#&教@育出^版*网]
这一问题通常可列出算式
8844-（-155）
那么，怎样进行有理数的减法呢？我们不妨先看一个简单的问题：
计算
(-8)-(-3)
根据减法的意义，就是求一个数？使
( ？ )+(-3)=-8.
根据有理数加法运算，有
(-5)+(-3)=-8，
所以 (-8)-(-3)=-5. ①
二、课堂探究
填空：(-8)+( )=-5，
容易得到(-8)+(+3)=-5. ②[******@ww.*zz#s~te^]
比较①、②两式，我们发现：-8“减去-3”与“加上+3”
(-8)-(-3)=(-8)+(+3)[来源:中%国教育出@#~版&网]
有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。
三、例题讲解[来源:^中%国教育&出版~网#]
例计算：
(1)(-32)-(+5)； (2)-(-)；
(3)(-2)-(-25)； (4)12-21 .
（1）略(2)略
(注意：两处必须同时改变符号.)
(3)(-2)-(-25)=(-2)+25=23 .
(4)12-21 = 12+(-21)= -9 .
四、课堂练****br/>1. 下列括号内各