文档介绍：“五五”普法心得体会有人说教师是人类灵魂的工程师, 有人说教师是园丁, 有人说教师是红烛, 燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作, 她神圣、伟大、高尚, 世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候, 我学****了《守则》《规范》; 当我成为教师的时候, 学****了《教师法》,《五五普法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着, 但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生,而教师迫于时代和社会的压力, 能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多, 这说明教师只知法、守法是不够的, 因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。通过学****教师法、义务教育法,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位, 以前的我认为教师就是为社会, 为学生服务的, 吃点亏是可以吞下去, 现在我不会再这么认为了, 因为, 每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已, 落实到实处才拥有意义, 否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务, 《五五普法》不仅帮助教师得到她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学****好它才能保证教师享有自己的权利。另外,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。在学****了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后,让我更明确,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心, 社会认可, 不体罚和变相体罚学生, 不讽刺, 挖苦, 威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己, 不穿奇装异服, 处处“身正为范”。对于后进生, 不拔苗助长, 不讽刺挖苦, 要耐心教育。尊重每一个学生的特点, 因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程, 应当是学****主体( 学生) 和教育主体( 教师, 包括环境) 交互作用的过程。学生将不再是知识的容器, 而是自主知识的****得者。面对知识更新周期日益缩短的时代, 我意识到: 必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好: “一个教师,不