文档介绍：班级工作总结经验和教训
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班级工作总结经验和教训
工作的经验教训
在十年的教活中，我最大的体会是:现实生活中，学生们的生活除了七彩阳光，
也有沉重和压抑，困惑和不安，痛苦和无奈，教师应该经常换位思考，融如入亲情，架起师
生间的“心灵桥梁”，做学生思想的引导者、生活的指导者、心理的疏导者，把爱洒向每一个
学生，促使的心灵健康成长。这应该是教育工作的重中之重。具体工作中的经验教训总
结如下：
一，从日常生活中寻找教育的素材和契机，现在的德育已远离了学生的实际生活，高不可攀，等于形同虚设。这就要求德育走出课
堂、走出学校、向生活回归，如果和生活隔离开来，教育就成了无源之水，无本之木，只有
从日常生活中寻找素材和契机，只有植根于学生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基础和
强大的生命力。
二，引导学生正确面对失败，正确对待挫折。
遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可
避免地会遇到不同程度的挫折。要让他们认真总结失败教训，提高对失败的承受能力。正确
对待挫折，不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨练学生的意志，使他们最终成为意志顽
强、性格坚韧、心理健全的人。这一点在德育工作中是非常重要的，应该贯穿在整个的教育
过程中。
三，要利用休闲时间对学生进行心理卫生教育法制教育 青少年时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具有很大的可塑性，由于该时期青少
年的心理还处于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇挫折或诱惑，便成为越轨者。
因此心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。所
以重视中学生的心理问题及心理偏差的纠治，加强对学生进行法制教育，增强他们的法制观
念，提高他们明辨是非和抵制错误的能力，显得十分重要，而传统的应试教育，越来越把我们的教育工作引入到了一切为了分数，政治思想、法制
教育被忽视，甚至有些学校取消了与升学看似无关的德育课程，或者是名存实亡，学生无法
真正从中受到政治思想、法制教育。而社会上，由于人们只注重发展经济，更是忽视了对学
生的教育，致使少数学生道德和法律观念淡薄，盲目追求个人私欲而不惜以身试法。在这点
上，班主任应当做力所能及的事，负应负的责任，尽应尽的职责。
四，让学生学会自我教育。
自我教育是学校德育的最高形式。前人早已说过，教是为了不教，其不教的深层意义就
是学生自我教育。试图通过“关”“管”“灌”，迫使学生就范的德育形式无疑是对德育的亵渎，
也必将阻碍学生的个性健康发展。班主任首先须把学生视为能动的教育主体，将教育的重心
放在学生主体意识的激发上。班主任的教育应该以学生为中心，不强制，不灌输和说教，主
张通过学生的自主选择和反复探究确定自己的主体价值观。
五，班主任要重视自身品德的修养。
小学班主任工作总结：经验教训总结 小学班主任工作总结：经验教训总结 转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却
很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现
将这一学期以来的经验教训总结如下：
班级的日常管理应当刚柔并济
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生 作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学****的细微变化和
点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的
信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学****战胜困难，产生强大的内在动力。
二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路 学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充
满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑
脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！
三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利 教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生已然知错，就不
需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样
可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢
得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！
四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育 在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉
搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后
进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。对生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的