文档介绍：一、 导语。
孟子曾说“尽信书则不如无书”，就是告诉我们读书要有怀疑精神，通过怀疑而明辨是非，从而建设起新的学说。
师板书“怀疑”“学问”，就这二者的关系，请同学们谈谈自己的理解和看法。
这节课就让我们一起走进顾颉刚的《怀疑与学问》，看看作家是怎样阐述怀疑与学问之间的关系的。
怀疑与学问ppt
2021/1/16
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学****目标
1、把握作者的观点及举例论证、道理论证等常见的论证方法。
2、理解本文论证的层次及过渡句的作用。
3、认识“怀疑精神”在做学问中的重要性。
4、引导学生就实际生活进行思考，有所疑有所立，培养他们的创新意识。
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整体感知
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作者简介
顾颉刚(1893—1980），江苏苏州人。
原名诵坤，字铭坚，是现代古史辨学派的创始人，也是中国历史地理学和民俗学的开创者。是中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者。“解放前，日本学者，特别是名牌大学如东京、京都、帝大教授，都看不起中国学者，惟对于顾颉刚先生和陈垣先生，则推崇备至 。
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给下列红色的字注音
譬如 停滞 墨守
腐草为萤 塾师 大儒
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解释下列词语
虚妄：
墨守：
不攻自破：
辨伪去妄：
流俗：
停滞：
大儒：
不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的
理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。
荒诞无稽
固执拘泥，不会变通
辨别虚假的，去处不合理的。
一般的风俗****惯（含贬义）。
停下来，滞留不能进行
儒学大师, 泛指学问渊博的人。
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深入研读
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速读课文
.归纳总结文章的结构层次。
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第一部分：（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。
第二部分：（第3～5段）论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。
第三部分：（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
本文的结构层次
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逐段理解课文
第1、2段提出了文章的总论点，这个总论点是什么？
论点是“学者先要会疑”，或者是“学则须疑”。如果用我们自己的话来表达，总论点是“研究学问必须有怀疑精神”。
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