文档介绍：6. 北京的春节(教学设计) 教学目标: 1. 学会本课的 14 个生字, 正确读写和理解由生字组成的词语。 2 .有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯, 感受节日的热闹气氛。理解节日****俗中的民族文明和传统文化。 3. 揣摩课文的表达顺序,体会详写、略得的好处。学****重点: 了解老北京风俗****惯,感受传统年文化的独特魅力。学****难点: 品味老舍的语言风格, 学****有顺序、详略得当的写作方法。课时安排:2 课时第一课时一、了解单元内容,导入新课 1 .了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学****了。请同学们读一读单元导语, 看看这组课文安排了什么内容? (1 )本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。(2 )我们可以结合课文的学****开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 2 .了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容? 3 .导入新课北京的孩子是怎样过春节的?让我们跟随作家老舍先生, 走进老北京, 过一个京味十足的春节, 感受独特的民风民俗和老北京的年文化。二、整体感知,理清脉络 1. 请同学们自由地读通课文, 把生字读准确、句子读通顺,思考课文主要写什么,然后和同桌交流交流。 2. 指导读准生字的音(对难写易错的字适时指导书写,加深巩固学生的记忆。) 3 .整体感知。学生汇报课文的主要内容。 4. 默读填表,了解春节的时间和风俗****惯(1 )了解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天开始, 到哪一天结束?北京的春节时间特别长,有一个多月。) (2 )默读课文,合作填表。在这一个多月的时间里, 老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗****惯, 填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作, 一会儿再向大家汇报。(3 )汇报交流,了解写作的顺序和春节的****俗。①请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看, 有哪些地方不一样, 做上记号, 等会儿一起讨论讨论。(“风俗****惯”一栏不强求填得全面细致。) ②根据表格的提示, 同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序) 交流汇报, 教师相机板书: 腊八——小年——除夕——正月初一——元宵节——正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始, 一直到正月十九结束。) 5. 说说老北京的春节给你留下了怎样的印象? (引导学生说出“热闹”、“喜庆”、“忙乱”、“团圆”等初步感受。) 三、结束语与作业布置这节课, 我们了解了北京春节的风俗, 了解了课文的写作顺序, 文中有很多生字新词, 下课后清同学们认真抄写。第二课时一、回顾写作顺序和主要内容上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆, 同桌互相说说: 老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么? 1 .写作顺序:时间顺序。 2. 主要内容: 主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始, 直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜, 腊月二十三过小年, 除夕非常热闹, 初一的光景却截然不同, 到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九, 春节结束。二、分清详略,练****朗读 1 .分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略? 默读思考: 请同学们默读课文, 把详写的部分做上记号。 2. 集体交流: 明确作者详写的是“腊八、除夕、