文档介绍：羚羊木雕《羚羊木雕》教学设计( 人教版七年级下册) ----------------------------------------------------------- --------------------- 中学语文教学资源网→语文教案→《羚羊木雕》教学设计( 人教版七年级下册) 2012-04-07 教学目标: 1、积累生字新词,培养朗读能力。 2 、反复朗读、揣摩人物的语言,体会人物的思想感情;学****圈点勾画的读书方法; 学****作者写事合理布局, 写人巧妙安排的方法。 3 、感悟友情的可贵,情义的无价;学会与父母沟通。教学重点: 培养学生有感情地朗读课文的能力。教学难点: 学****作者写事合理布局,写人巧妙安排的方法。课时安排:两课时。第一课时教学目标: 1 、默读课文,感知课文内容; 2 、有感情地朗读课文,学****圈点勾画的读书方法; 3 、感悟友情的可贵,情义的无价。教学重点、难点: 有感情的朗读课文。教学过程: 一、导同学们,从我们出生到现在,几乎每天都在关心我们,呵护我们的人是谁? ( 父母) 是啊, 父母是值得我们做儿女的用一生去回报的人。然而, 在我们与父母相处的过程中, 感受到的并不都是快乐, 甚至有时是无奈, 是伤心, 是泪水。今天就让我们倾听儿童文学作家张之路为我们讲述的这样一个故事。( 板书课题: 羚羊木雕张之路) 二、悟 1 、学生默读课文,整体感知课文的内容。 2 、检查字词( m? 抹、 zuàn 攥)。 3 、内容提示: 一件工艺品; 一个好朋友; 一场家庭矛盾。(板书:父母“我”万芳) 三、读 1— 15 自然段 1 、学生自读课文,勾画出提示人物心理的词。 2 、教师点拨(选择几句话): 妈妈的话: ①“那只羚羊哪儿去啦? ”(读出寻问的语气, “突然”表示急切的心情,语速稍快) ②“要说实话……是不是拿出去买了? ”(省略号表示妈妈在思考可能出现的最坏结果, “十分严厉”表明妈妈非常生气) ③“你现在就去把它要回来! ”“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去! ”(“坚定”表示妈妈的话带有命令的语气, 重音在“现在”、“那么”、“随便”这三个词上) “我”的话: “不! ”(“我”珍视友情,认为妈妈重财轻义。要读出既想反抗又有些无奈的语气,语调拖长) 爸爸的话: “小朋友之间不是不可以送东西, 但是, 要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖, 怎么能自作主张呢? ”( 教师范读) (沉稳中带着严肃,语调低沉,语速缓慢) 3、学生分小组、分角色练****朗读课文。( 教师巡视, 个别指导) 4 、学生试读。(请一或两组同学分角色朗读) 5、朗读技巧: 揣摩人物的心理, 把握人物的感情; 注意除对话外一些词语的提示作用; 注意重音、节奏、语气、语调、语速的变化。 6 、从父母的话语中感受出“羚羊木雕”在他们心中很“贵重”。(板书:贵重) 16— 23 自然段(跳读课文 29、 32、 36 自然段): 1、“我”之所以把羚羊木雕送给万芳是因为她“仗义”。(板书:仗义) 2 、浏览课文,勾画出万芳说的话,学生试读。 24— 38 自然段: 1、在这场家庭矛盾中“我”受到了伤害, 可以用文中的哪些词(如伤心、无奈)来形容我的心情?(板书:伤心) 2、学生分小组、分角色练****读课文。( 教师巡视, 个别指导或参与朗读。) 四、整体回顾学生浏全文,选择你喜欢的人物语言读一读。五、板书设计: 羚羊木雕父母“我”万芳贵重伤心仗义张景瑞· 特级教师讲座· 初一名师讲堂· 初二名师讲堂· 初三全科强化· 高一名师讲堂· 高二名师讲堂· 高三全科强化· 王大绩讲作文· 英语完形指导· 英语写作指导· 语文课件大全· 语文视频大全· 语文试题大全· 语文教案大全· 人教高中必修· 人教高中选修· 人教初中教案· 苏教高中必修· 苏教高中选修· 苏教初中教案· 语文版高中· 语文版初中· 粤教高中必修· 粤教高中选修· 鲁人高中必修· 北师语文教案----------------------------------------------------------- --------------------- ----------------------------------------------------------- --------------------- 自定义搜索『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频| 课文朗读』【上一篇】【下一篇】【发表评论】【推荐给朋友】【我有更好的资料】量子统计- 《羚羊木雕》教案教学设计( 人教版七年级下册) ----------------------------------------------------------- ------------