文档介绍：第一单元：认识图形（二）
单元教学计划
一、单元内容及简析
认识图形（二)，这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学****学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系.
二、单元教学目标
1。知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
：在学****活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识.
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
１．充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排：约5课时.
第一课时
教学内容：:P2～P3 认识平面图形
教学目标:１．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征.
２．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力.
3．能辨认各种图形,并能把这些图形分类。
教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形.
教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：
一、复****探究新知
１．（课件出示）小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱）
２。你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。
?
学生小组讨论并且派代表全班交流。
长方形:   对边相等  4个角都是直直的     平面的
正方形:   ４边相等  ４个角都是直直的     
圆    :    没有角(即封闭的） 不断开的
三角形：   有3条边   3个角                
二、巩固发展
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2。用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。
小组内评一评,各小组展示作品。
3．练****一的第１题 。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?
4。用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。
5。第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
学生独立完成，说说你是怎么数的?有什么好方法?
三、提高练****br/>取长方形纸一张，对折再对折 。
取正方形纸一张，对折再对折 。
取正方形纸一张，对角折再对角折 。
观察结果 。
四、总结
今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点?你有什么想问的？
五、课堂作业
《练****册》
板书设计:
认识平面图形
长方形:   对边相等  4个角都是直直的     平面的
正方形:   ４边相等  4个角都是直直的     
圆    :    没有角（即封闭的) 不断开的
三角形：   有３条边   3个角         
第二课时
教学内容：教科书第2—3页及练****一第１－3题。
教学目标:1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3。 在学****活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点:直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称,并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。w Ｗ ｗ .x K b 1 ．c o M
教学难点:让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
教学用具:长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒.
教学方法：实践操作法
教学过程：
一、复****铺垫
出示长方形问