文档介绍：2021年特岗教师面试题与技巧
特岗老师面试题和技巧
为何要选择特岗老师这个行业？
读就是师范类专业，做老师符合自己专业，而且现在企业之类工作不够稳定，老师稳定性比较高，现在好学校对老师培养很好，也能为老师提供很大发展空间等。
学生偏科关键
有下列三大原因：（一）老师问题。小学生偏科学****受老师影响较大。（二）家庭影响。家庭特殊文化气氛和家长一些爱好和家长职业差异也会诱发学生偏科（三）学生原因。学生本身智力和非智力原因也是造成学生偏科原因教学有法，但无定法，贵在得法。老师备课时要从教学实际出发，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不一样教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、合适地借鉴和选择中国外教学方法，突出关键、攻破难点，并善于探讨、实践
新课程一堂好课标准
—堂好课应整体表现三个方面:真实学****过程：科学学****方法；高超教学艺术二、一堂好课应以学生发展来衡量，要求做到知识和能力同时发展，认知和情感友好发展。具体要做到以下多个方面。 (1)教学目标多元性(2)教学要有过程生成性(3)教学内容要有开放性(4)教学评价要有激励性(5)媒体使用要有合适性三、—，生成性是好课在教学展开过程中基础要求,多元性是好课判定中一个关键方面。从教学过程结构要求讲，一堂好课具体表现是以下。(1)教学目标要指向全体学生素质全方面发展。；要因材施教，根据多元智能理论制订不一样层次教学要求，目标要有弹性，给学生留有发挥主体性空间和时间；以创新能力和个性发展作为教学目标关键。(2)、.(3)、合作、探究为基础命题；应用上强调科学化、艺术化和个性化。(4)教学评价要完善。一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨；对学生在学****过程中表现出情感、意志和人格等方面发展及学生需求. 潜能等也需给评价；评价方法和手段要多元化；让学生以主体身份参与教育教学评价。四、新课程中一堂好课，应该明确地凸显在学****主体学生身上，以考察学生在课堂上学****活动状态为主(1)学生参与状态。学生在课堂上主体地位确实立，是以一定参与度做确保，学生没有参与，或参与得不够，就算不上
“主体”。学生参与状态，既要看参与广度，又要看参与深度。就广度而言，学生是否全部参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学各个步骤；就深度而言，学生是被动地，应付地学****还是主动主动地探究。(2)，老师创设了民主、平等、宽松、友好学****环境，让学生感到自己在这个环境里是安全、融洽、自主能动，她就能和同学、老师甚至教材进行平等对话。她说错了，没相关系；她提出问题，有些人关注；她不认同老师，不会受批评；她对教材有异议，也没有些人指责。当她学****困难时，会得到善意帮助;当她取得成功时，会得到真挚祝贺。在这个过程中，师生、生生分享相互思索. 见解和知识，，才有可能丰富教学内容，求得新发展，.(3)，需要有丰富知识取得，更要有真挚情感和探索体验，这是任何时候评价一堂课必需守住底线。检验标准就是学生接收程度和效柬。在课堂上，关键考查学生有没有切实掌握这些知识，并将这些新知识纳入自己原有知识体系中容会贯通。这本身也是一个能力。同时，还要了解取得悉识过程，。每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大进步和发展. 在致力于向全体学生同时，是否能使“优等生”吃得饱，让“暂困生”吃得好。真正学有所得，，应该是对单位时间内学生学****过程和学****结果综合考虑以后所作出判定。新课程下-堂好课，不是简单对原有课堂教学评价否定，而是发展和超越，它更多是关注学生学****活动状态.
一要宽厚仁爱，不要苛求于人。
苏霍姆林斯基说过：“孩子过失不管多么严重，假如不是出于恶意，就不应该责罚她。”差生因其心理过程和经历过程一些特殊性，往往比其它学生轻易犯错误。所以，老师要冷静地对待这部分学生过失。切忌讽刺、挖苦、外罚，而是要在平等、友好、融洽关系中同她们摆事实、讲道理、真正以情感人、以理服人。
二要以“情”激“情”，不要无动于衷。
差生因其往往受到她人冷落、歧视，认为前途渺茫，于是“破罐破摔”，最易在错误道路上越走越远。所以，老师尤其要关心她们，亲近她们，和她们交好友。要多为她们办实事，使学生从一件件具体事实中感受到老师对她们爱，从而激发自己
道德情感，乐于接收老师教育，并主