文档介绍：数学论文征稿
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篇1
浅析培养小学生数学学****的兴趣的策略
新课标指出："数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"而学生的学****兴趣是影响学****过程的重要变量。那么，在小学数学课堂教学中，如何才能有效激发并培养学生的数学学****兴趣呢?
一、注重情感效应，激发学生学****兴趣
"亲其师，信其道"，构建良好的，真挚的师生情感，能够有效地激发学生的学****兴趣。教师在教学中必须转变传统"师道尊严"的教学理念，无论是 教学中，还是生活上，都应给予学生全部的爱和热情。尊重、了解、关心、信任学生，在师生之间努力构建情感桥梁，建立起亲密、和谐、平等的情感关系。学生敬爱数学老师，就会激发起想要学好数学的内在愿望和需求，从而驱使学生积极主动地进行数学学****并能长时间保持。
二、注重导入技巧，引发学生学****兴趣
"好的开始是成功的一半"，一个成功的导入，不仅能在第一时间吸引学生的注意力，引导学生迅速进入学****状态，而且能营造良好的学****氛围，为后续学****奠定基础。好的导入，就像在平静的湖面上投下一粒石子，泛起层层涟漪一样，能够在学生的脑海中激起思维浪花，使其产生求知欲。反之，如果导入不成功，就会让整节课的教学效果大打折扣。因此，在授课之前，教师一定要精心设计导入，力求导入新颖奇特、妙趣横生，有效激发学生的学****兴趣。
此外，在授课时，教师首先要将微笑带进教室，让微笑感染学生，营造愉快、充满乐趣，自由、充满***的学****氛围，为学生的学****活动奠定轻松、积极的心理基础。
三、根据学生特点，培养学生学****兴趣
学生是课堂教学的主体，教师在教学中要想让学生对数学知识感兴趣，就必须根据学生的心理特点设计并组织教学活动。
一方面，利用学生的"好奇"心理。小学阶段的学生每个人都是"好奇宝宝"，他们对于新鲜的、未知的事物都充满了好奇。因此，在小学数学教学中，教师要善于思考，并在课前设计加入一些引发学生好奇心的因素和内容。这样，既能激发学生的学****兴趣，又能活跃课堂气氛。
另一方面，利用学生的"好胜"心理。小学生的好胜心在他们的成长和发展中是一把双刃剑。在教学过程中，教师如果能够有效、合理地利用，不仅能激发学生对于数学的学****兴趣，而且能帮助学生形成长久的学****动力。因此，在小学数学教学中教师要善于把握时机，利用学生的好胜心理，适当地鼓励、点拨并引导学生获取成功，体会成功的喜悦，并为下一次成功而更加努力。
四、创设教学情境，激发学生学****兴趣
在课堂教学过程中，创设教学情境是最常用，也是最重要的一个环节。教师能否利用好这个环节，直接影响课堂教学质量的高低。在小学数学课堂教学中，创设学生熟悉的、乐于接受并参与的情境，能够使学生在不知不觉中进入学****