文档介绍：杭州师堆;艺硕士学位论文指导教师姓名梗デ重二爨玉童擎胓霉论文题目:莓笠蛹莲睦撞壅疆丝茎童墼望垒塞践醚力蛰羞叠庭型堂堕毽堂至学科、:噩曩型.~,.垫焱蓐懦垦研冤生姓名杭州师范学院学位评定委员办公室分类譬:密级:七院、系研究方论文提交日期
摘要世纪,伴随着科学技术的迅猛发展,社会对人才的要求越来越高,竞争也越来越激烈。现代教育观也逐渐由知识论向发展论转变,是否具有较强的实践能力和创新能力已经成为评判高素质人才的⋯个重要指标。为顺应时代要求,高等师范院校纷纷设立了应用化学专业,为培养学生的实践能力和创新精神提供了一个很好的平台。本文在借鉴若干高校应用化学专业培养模式研究成果基础上,采用文献研究法和调查研究法,对如何培养高等师范院校应用化学专业学生的实践能力,进行了理论与实践的探索研究。本论文共分三章展开论述。第一章主要从教育观念的转变、世纪社会特点与对高等人才的要求、应用化学专业培养目标的要求、企业需求与高师应用化学专业学生实践能力现状四个方面论述了高等师范院校应用化学专业学生实践能力培养的提出是时代的要求,是教育改革的一个重要举措。第二章通过对实践能力的理论探讨及对实践能力的概述,提出了新时期高师应用化学专业学生应具备的实践能力。第三章通过对高师应用化学专业学生实验情况的调查与分析,提出了可行的解决问题的途径。从培养学生基本实践能力、综合实践能力、科研与创新能力、生产实践能力四个方面,分别具体介绍了其教学目标、教学方法、教学模式等,并进行惆咐得鳌经过理论探讨与实践后,对高师应用化学专业学生实践能力培养研究的结果及研究中出现的问题进行总结。关键词:实践能力;应用化学专业;途径新等帅范院校应用化学专业学生实践能力培养研究
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绪言当今社会,知识是重要的,是培养能力的基础,但学了知识并不等于就有了能力,知识要转化为能力,一靠思索,二靠实践。江泽民同志说过当前国际问的军事、科技、教育、人才的竞争异常激烈,竞争的核心是人才,现代人必须具备创新精神和实践能力两项基本素质。何谓实践能力ㄋ椎乃法,实践能力就是发现问题、分析问题和解决问题的能力。现代教育观注重能力的培养,突破了传统智力理论多将智力视为人的抽象思维的局限,将智能与社会实践能力相融。但是,长期以来“象牙塔”式的教育使学生的实践能力培养受到限制。据了解,许多应届大学毕业生缺乏实践能力,在工作岗位上不适应,不能处理实际问题,因此,在学校必须加强培养学生的实践能力。早在年代初,我国高等教育工作者就提出要从单纯传授知识转向着重培养学生的能力。高校的应用化学专业是为培养应用性人才而设立的,应用化学是一门实验性很强的学科,对培养学生动手能力、收集数据、观察现象等实验工作能力方面具有很大优势,我国著名化学家戴安邦先生曾提出学生在化学教学中培养的智力因素,包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象和表达等七种能力在化学实验教学中能得到全面的训练,学生通过操作化学实验,并通过见习、实习、与生产实际结合等,实践能力能逐渐提高。因此,化学实验是培养学生实践能力的有效载体。顺应社会对应用性人才的需求,高等师范院校以培养学生创新能力与实践能力为目标,纷纷设立了应用化学专业,商等对菏谙蛴没嬉笛J导芰ε嘣醷
也是增强自身的实力而采取的一项有效改革措施,这对原来主要以培养中等学校师资为主的高师ёㄒ凳且桓鲂碌目验。目前,有些高等师范院校化学系已经开展了教学体制改革,并取得了一定的成效,笔者在此基础上,提出了高等师范院校应用化学专业学生实践能力培养研究,进行了实践能力理论探讨,有助于教师与学生对其有一个较为明确和完整的认识;同时,提出了实践能力培养途径和具体的实验教学模式,并提供了可操作的实例,在实践的层面上具有~定的实用指导意义。高等师弛院校应儿ёㄒ笛导埽琂Q蔷呤Γ焊叩仁Ψ对盒5募虺啤
第一章高师应用化学专业学生实践能力培养研究的提出问题提出的时代背景新世纪已成为知识经济时代,科学技术迅猛发展,教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合,正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。中共中央、国务院于暾倏Hü逃ぷ骰嵋椋⒉肌豆赜谏罨逃母锶面推进素质教育的决定》。文中明确规定:“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”知识经济的属性是知识和经济的紧密结合,经济增长主要取决于知识的大量生产、快速传播、及时汲取和有效应用。知识经济的这种属性,要求教育发展和改革的基本方向与经济紧密结合,大力培养学生的实践能大学阶段化学专业是培养掌握基本理论知识,适应能