文档介绍：(此文档为 wor d格式, 下载后您可任意编辑修改! ) Teaching contents Aims anddemands Difficults points T eaching tools Teaching methods Teaching steps Lesson are you?(1) 知识目标 1、培养学生乐观、积极向上的情操。 2、 ,丰富相关方面的词汇量,激发学生学住 A new semester 这部分内容. 能根据内容进行相应的对话表演。相关的教学挂图或多媒体课件。录音机及相关磁带。情境教学法 anization. 师生互相问候。 Step 2: Revisions : T: How are you? S: Fine, are you ? T: Fine! Are you ready for? S:……….. Step 3:新授 1、利用教学挂图或多媒体课件,引导学生用自己的语言,描述图面内容。 2、组织学生听录音。 3、让学生根据录音选择相应挂图。 4、根据挂图学习相关内容。 Step 4: prac tise (练习)1、听录音,引导学生根据内容进行相关的表演。 2、小组轮流进行表演。 3、教师出示相关的挂图,引导学生进行复习以前学习的句型和简单的问候语. 用多种方法, 让学生记住所要表演的内容活跃课堂气氛,让学生觉得学英语是有趣的。让学生清楚自己学到了什么? The report after class Aims and demands Key points : Difficults points T eaching tools Teaching methods 表演。 Step 5: Step 4; sum up 让学生自己尝试总结本课内容 Step 6:课堂评价( Assessment ) 教师指导学生完成活动手册本节课内容 Step 6; Home work 在课外熟读这部分内容。 Lesson 1 How are you?(2) 知识目标拓展知识,丰富学生英语会话能力。能力目标培养学生边说边表演的能力情感目标 1、培养学生乐观、积极向上的情操。 2、加深学生对问候语的应用。引导学生通过活动,丰富相关方面的词汇量, 激发学生学住 Danny ’s pencil 这部分内容. 2、能根据内容进行相应的动作表演。 1、相关的教学挂图或多媒体课件。 2、录音机及相关磁带。情境教学 anization. 师生互相问候。 Teaching steps Step 2: Revisions : T: How are you? S: Fine, are you ? T: Fine! Are you ready for? S:……….. Step 3:新授 5、利用教学挂图或多媒体课件,引导学生用自己的语言,描述图面内容。 6、组织学生听录音。 7、让学生根据录音选择相应挂图。 8、根据挂图学习相关内容。 Step 4: prac tise (练习)1、录音,引导学生根据内容进行相关的表演。 2、小组轮流进行表演。 3、教师出示相关的挂图,引导学生进行表演。 Hello! My name is Danny? What ’s your name? Step 6:课堂评价( Assessment ) 教师指导学生完成活动手册本节课内容 Step 6; Home work 回家后熟课文反复练忆。 The report after class Teaching contentsAims anddemands Difficults points ; T eaching tools ; Teachin methods ; Teaching steps ; Lesson 2 Frends(1) 知识目标 1、Tostudy new words: Frends 2、复习句型: This is…? He isa……能力目标 1、运用所学的单词进行对话练习。 2、培养学生口语交际能力。情感目标 1、本课主要是利用图片让学生学习新单词,然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。 2、通过第二部分教学内容,让学生进一步学习 This is…? He isa……, His name is….She is….Her name is…… your name is… 2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。 1、角色表演用的头饰。 2、单词卡片。 3、教学挂图或课件。情景教学法 Step 1:热身运动。( warm---up