文档介绍：3eud 教育网学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud 教育网源集散地。可能是最大的免费教育资源网! ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 十几减 9 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程, 理解十几减 9 的计算方法, 能比较熟练地计算十几减 9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3 、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点: 能比较熟练地计算十几减 9。教学难点: 理解十几减 9 的退位计算方法。教学资源: 学具。教学过程: 一、创设情境,提出问题。同学们, 上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了, 你看( 挂图出示) 小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买 9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。全班交流,提出:还剩多少个的问题。应怎样计算呢? 根据回答板书: 13- 9=□二、自主探索,领悟算法。 1 、实物操作。讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2 、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论: 13 个怎样减去 9 个? 3 、小组汇报:你是怎样算的? 4 、结合学生的回答演示不同的算法。小数第二册 3eud 教育网学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud 教育网源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 方法一: 10-9=1 1+3=4 方法二: 13-3=10 10-6=4 方法三: 9+() =13 9+(4) =13 …… 5、师: 同学们能用这么多方法来计算 13-9, 真不简单, 告诉老师, 你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化) 6 、试一试。出示: 14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。提示:可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答,并要求说出算法。三、巩固应用,深化拓展。 1 、做“想想做做”第1 题。(1 )引导学生看图,说图意。(2 )先独立完成,再同伴交流。(3 )全班交流算法。 2 、做“想想做做”第2 题。让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。 3 、做“想想做做”第3 题。让学生独立计算,然后说说计算的方法。 4 、做“想想做做”第4 题。你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5 、做“想想做做”第5 题。游戏“夺冠军”: 让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系, 知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价,点拨学法。师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识? 这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减 9) 板书设计: 十几减 9 方法一:一个一个地减. 13-9=4 方法二:先减去 3, 再减去 6. 方法三: 9加(4) 等于 13. 3eud 教育网学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud 教育网源集散地。可能是最大的免费教育资源网! (编制者曹静芳) 练习一教学目标: 1 、通过练习,帮助学生较好地掌握十几减 9 的计算。力求能正确地算出得数。 2 、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3 、为继续学习十几减 8、7 打好基础。教学重点: 使学生掌握算法并能正确计算。教学难点: 熟练十几减 9 法的计算方法。教学资源: 学具。教学过程: 一、揭示课题: 上节课我们学习了十几减 9 的知识,今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习,加深认识 1 、做练习一第 1 题。(1 )分别出示插图,让学生看图说话,从中提出数学问题。(2 )学生独立计算,完成后同伴交流算法。 2 、做练习一第 2 题。让学生独立完成在书上,集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点,并通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。 3 、做练习六第 3 题。游戏“跳树桩”:同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。 4 、做练习六的第 4 题。学生独立完成在书上,再以开火车的形式交流答案。 5 、做练习六的第 5 题。学生独立完成在书上,交流时说说先算什么,再算什么? 6 、做练习六的第 6 题。游戏:小青蛙过河。让学生看图说说题意,然后指导书写格式,最后由学生独立完成在书上,并在全班交流答案。 3eud 教育网学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud 教育网源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 7 、做练习六的第 7 题。先让学生独立完成在书上,集体交流时说说题目所表示的意思。 8 、做练习六的第 8 题。第1题, 教师指导看图理解题目意思, 然后让学生完成在书上, 再集体读一读。第2 题,让学生独立完成后再交流。三、总结评价,点拨学法。想一想,这节课你有哪些收获?十几减 9