文档介绍：“学程导航”课时教学计划
施教时期2013年 月 日
教学内容
共几课时
共2课时 课型 新授
第2课时
第几课时
教 学 目 标
、流利、有感情地朗读课文。能在理清层次的基础初步背诵第三自 然段。
2•结合语言文字深入感悟刘备访求贤才的虔诚 。
3•初步了解用细节描写和环境烘托来体现人物形象的写作方法 。
教 学 重 难 占 八、、
教学重点：
、流利、有感情地朗读课文。能在理清层次的基础初步背诵第三自 然段。
••结合语言文字深入感悟刘备访求贤才的虔诚 。
教学难点：初步了解用细节描写和环境烘托来体现人物形象的写作方法。
教
学 资 源
课文插图
预****设 计
读书作批注：在体现刘备诚心诚意的地方作记号，并作读书批注。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复****导入(3分钟)
一、复****导入，整体感知
：《三顾茅庐》。
，我们继续深入学****三顾茅
2 .生答：(刘备三次拜访隐
庐》齐读课题。
居在隆中的诸曷亮。)
2•通过昨天的学****同学们还记得课文
一、精读感悟，体会诚意(20
讲了一个怎样的故事吗？(指名说)
(板书：刘备 诸曷亮)
一、精读感悟，体会诚意
1•师：刘备带着两个义弟去邀请诸曷亮，
分钟)
辅助自己完成统一中原的大业， 但去了两
1•学生默读自画，找到“诚
次都未能见着。冬去春来，刘备决定第三
心诚意 。
次前往隆中，就让我们一起跟随刘备去拜
、3自然段
访诸曷亮吧。
快速浏览课文，找出最能体现刘备三
次拜访诸曷亮态度的词语。 (板书：诚心
诚意)
师：那么其心到底有多诚，其情到底
有多真？现在就让我们再次 (用心读一读 课文第2、3自然段，看看哪些语句体现 了刘备的诚心诚意？边读课文边用笔划 出相关句子，把你深有感触的词语圈出 来，也可以在旁边写写你的感受。) (小
黑板出示学****单)
4•指名回答，随机交流。
【学程单一】
表现一：斥责张飞 语言
(1)请大豕轻读课文第 2、
引导交流，你从哪儿感受到了刘备的
3自然段，把能体现刘备对
诚心诚意？
诸曷亮诚心诚意的句子画出
▲交流：出示：张飞嚷道：“这次用
来，争取找得又全又准。
不着大哥亲自去。 他如果不来，我只要用
(2)同桌轻声交流。
一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地
建议画好的同学同桌相
说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你
互看看画的句子，看看有什
就不用去了！”
么不同。说说你画这些句子
(1)从“嚷”体会张飞的鲁莽与冲动，
的原因，大家互相启发，互
还能从“嚷”体会到什么？谁能当一回猛
相补充。
张飞呢？指名读。
(3)时间：6分钟
(2)刘备和张飞是结拜兄弟，刘备竟然
。
为了诸葛亮去责备张飞，这说明什么？
(1)句1:张飞嚷道：“这
(3)师总结：张飞和刘备对待诸葛亮的
次用不着大哥亲自去。他如 果不来，我只要用一根麻绳
态度截然不冋，这一鲜明的对比，从侧面 更突出刘备对诸葛亮的敬重。
就把他捆来了！ ”刘备生气
(4)全