文档介绍：概论
第一课 机器如何及为何动作
⊙ 排程
⊙ 关于
⊙ 评分
⊙ 机械工程
⊙ 理解系统
⊙ 草图绘制
⊙ 家庭作业 #1
⊙ 讨论
~Time
二次大战喷射机引擎
实作专题
影像的沟通
排程公布
有关行程混淆的部分…
他们必须说:多么有趣啊!
目标
提供一机械工程概论
⊙ 生涯
⊙ 麻省理工学院课程
教授「工程的思考方式」
⊙决定问题的重要部分
⊙ 模型化及评估
培养工程知识
⊙常见的元素及系统
⊙机器如何被制造及运作
培养机械工程技术
⊙沟通及专题管理
⊙解析及几何模
⊙工程设计程
本课程是….不是….
是什么:
⊙动脑思考的课
⊙给那些相信学术道德义务的人(彼此)
⊙简单，如果你来上课并维持进度
⊙困难，如果你有懒惰及不负责任
⊙很有趣
不是:
⊙打了类固醇的高中课程
⊙工匠的课程(喔喔，我们把所有时间都拿来拆东西。)
⊙悠游的课程
⊙淘汰不适者的课程
方针
，却是个很难教授的课
⊙我们必须/且要纪律严明以确保能持续有趣
分数评定
⊙ 测验 30 %
⊙ 实验 20 %
⊙ 家庭作业 10 %
⊙ 专题 25 %
⊙ 参与度 5 %
⊙ 学术道德义务 10 %
下列必须事先申请核准
⊙无法参加实作、参观、来宾演讲
⊙迟交家庭作业
⊙ 「补考」不保证准，视老师的时间方便
作业
⊙在家分解(你必须携带装备)
合作的成
⊙所有提交的作业必须是你们自己做的
⊙小组的成果也需个别提交个人的工作内容
评分内容
等级 高分 低分
2001年期末考评分
学生数
等级
资源
活体资源
⊙ Culpepper 教授 Smith 教授
⊙ Patrick Petri Guillermo Urquiza Nicholas Conway
网页
⊙全都在网页上进行!!!!! /
机械工程计算机实验室 (建筑物编号 3-462 及35-125)
计算机辅助设计 微软 绘图 扫瞄器 激光打印机
工具
⊙工具箱 每个学生各一只 如果没缺课就可保有
⊙乐高设计工具箱 每个学生各一只 必须缴回
电子设备
⊙数位相机 每一专题小组12只
⊙手提式计算机 5台供本课程使用
你需准备一100M的高容量磁盘 (第一堂CAD课之前)
你将需完成的项目
课堂
⊙分析的技巧
⊙配合实作的课
实作
⊙实作的技能、计算机及职业技能的培养
⊙局限在3-370及3-446(杂乱的那几间)
⊙重新组装是分数的ㄧ部分(没有隐藏的零件)
⊙详细记录
ˇ导引你关键组件的拆解
ˇ详细记录:85%在实验时完成
专题
⊙ I:泵 (小组)
⊙ II:乐高 (小组)
家庭作业
⊙独自探究/拆解
测验
⊙测验I:分析& CAD
⊙测验II:实作
参观及来宾演讲
Tutorials available for
专题I
参观: MIT微机电实验室
专题管理
微软电子表格
技术文章撰写
简报软件
超文件标示语言
档案传出协议
计算机辅助设计
绘图软件
DXF 档案
在过去几年，学生的能力有明显的变化
平均来讲教一事物:
1/3 = 不懂 1/3 = 普通 1/3 = 觉得无聊
学期的课程步调
⊙前三周我们的步调会允许较差的1/3 能赶上。
⊙接着步调加快50%直到第五周结束时，以赶上较差的2/3的进度
⊙到三月初时课程步调能趋于排定的