文档介绍：第四单元磁铁
4、磁极的相互作用
【教学目标】
科学概念
1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,
用“N”表示。
2、磁铁的同极相互排斥，杲极相互吸引。
过程与方法
有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
情感态度价值观
1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
2、感受科学技术与社会生活的关系。
【教学重点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
【教学难点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用表示；指 北的磁极叫北极，用表示。
【教学准备】
为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁， 其他形状的没有标识的磁铁。
【教学过程】
一、回顾引入：
1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用,
结果全班岀现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入,
未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）
2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！
3、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、
北方?
二、磁极与方向:
1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小册友们心里一定非常 纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横 着悬挂起來或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁 远离铁制物体。）
2、 可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端 指南，i端指北）
3、 我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？
4、 小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下而小组实验，边实验边注意 观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。
5、 汇报交流。
6、 小结。通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是I古I定 不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是 "North： “南方”的英文是“South",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极,指 南的一极叫S极。
7、 运用。上节课，我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需 要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南” “北”或“S” 做标记）学生动手自 己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。
三、磁极间的相互作用：
1、 现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、