文档介绍：2014年度杨集小学教师中级职称资格评审量化评分参考表（征求意见稿）
填报人：
项目
必备条件达标内容

教育工作量化指标

教学工作量化指标

科研工作量化指标

表彰综合表彰量化指标

单项表彰量化指标

镇级表彰量化指标
合计
注：1、此细则解释权归评审小组；2、个别特殊情况，有评审小组会商解决。3、专职教师单列，不参加
教学质量积分。

评审小组人员签字：

申报学科：材料编号
量化细则分值
、学历、职称计算机、继续教育均达到规定要求。
、班主任培训、教学基本功（专业技能）考核、教育技术
能力培训等均需达到规定要求。以上缺项不准参评，合格后不计分。
1、担任班主任工作每一年加1分，中层干部视同班主任，累计不超过5分。
2、在教育行政部门主办的各类竞赛中，本人获省、市、县级优秀
辅导（教练）员表彰的，分别加3、2、1分，协办的减半，不是本学科的减半。
（限报三项，同性质的取最高项一张）累计不超过3分。
3、获省、市、县级单项表彰的，如优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师等
分别加4、3、2分。累计至5分。（限报3项）
4、获市“333”工程的校长、班主任、教师系列各层次称号的，分别加5、3、2
分。（3、4项获同称号的部分年度取最高分计分）
5、获县“361工程”系列称号的按名师、教学能手、教坛新秀分别加3、2、2分
1、获省、市、县级基本功、专业技能比赛获一、二、三等奖的，省级分别
加8、6、4分，市级分别加6、4、3分，县级加4、2、1分。优质课参照此标
准计分。优秀案例（教学设计、课件制作、录像课、会卷比赛等），省级加
3、2、1分，市级加2、1、，县级取一、二等奖，分别加1、。
优秀案例累加至5分。
2、教学成绩排序优秀、良好、合格分别加15、10、5分。具体执行标准
以小教当年度抽考为主要依据。（当年度镇质检考试综合在前6名者为优秀，
有一次后三名为合格，其余良好。一年中连续两次进入倒三名者取消参评资格）。
1、发表在国家、省级教育主管本门主办并有刊发代号的主流期刊上的论文
国家级每篇计5分，省级计4分，此项限报最高级别1篇。累计至5分。
2、在省级论文（如师陶杯、教海探航、省教育学会等）评比中获一、二、
三奖的分别计5、3、2分；市级论文评比（如五四杯，市教育学会，市教科
所，市教研室等）获一、二、三等奖的，分别