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继续教育培训心得体会.doc

上传人:sssmppp 2021/1/19 文件大小:60 KB

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文档介绍:继续教育培训心得体会
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方 面都要为人师表。师徳不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是 教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师耍做好学生的 灵魂工程师,首先口己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育 人,才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后,联系自己的教育教学实践,我有以 下儿点体会:
一、 “评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课 堂信息提岀问题、发表意见。“议”的过程是展开对话,有“主必客” 之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁 说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。
“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学 长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出 现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。
二、 “评课”不能流于形式:在教学屮,各自形式的公开课、观 摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流 于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好 先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点希望,这 些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中,作为我
们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改进教 学,如果都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢?课堂教学终 究是一线老师自己的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到 大家的认同,有所理解,同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于 行动。
三、 “议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息 讨论问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
“议”强调了彼此的平等,都有自我表达的权利和倾听、理解对方的 义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高,更能有说服力,因为有 吋评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况,往 往对上课者提出的耍求过高,这样如果只评不议,也许会让老师觉得 委屈,甚至不理解,从而打击了积极性。在平等交流的基础上,让授 课者说话,让评课者更能点屮要害,不仅可以得到参与者的充分信任 和理解,更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、 中小学教师职业道徳规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱 学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为 一个合格教师应有的职业道德!
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的 工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全 部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育