中国黄土高原水土流失治理2013.ppt

文档介绍：第二章 区域可持续发展
第一节 中国黄土高原水土流失的治理
第一课时 《水土流失的原因》
罗田县第一中学 周兰
说课内容
说教材
说学情
说教学目标
说教学重点和难点
说教学过程设计
说板书设计
说教法、学法
一、教材
1、本节的地位和作用
第二章《区域可持续发展》的开篇内容，是在第一章介绍区域理论知识和研究方法的基础上进行的具体案例分析。
2、课标分析
课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。
不同的区域表现方式不同，不能只拘泥于黄土高原。
3、考纲要求
水土流失发生的原因、危害及治理。
二、学情
1、知识方面
有一定的地理基础，对本案例也不陌生。
2、思维水平方面
处于理论型思维阶段，逻辑思维能力较强。
擅于进行推理和判断。
三、教学目标
1、知识与技能：
读图了解黄土高原的概况。
实验、观察、归纳总结水土流失的原因。
看图分析黄土高原水土流失的原因。
2、过程与方法：
创设适当的问题情境，引导学生综合运用知识。
通过观察、实践、分析、探究，自主学****总结知识。
3、情感态度价值观
培养学生保护环境，因地制宜的观念；树立可持续发
展的思想。
四、教学重点和难点
教学重点：黄土高原的概况；黄土高原水土流失的
原因
教学难点：水土流失的原因
学会思考、学会观察、归纳、探究
实验器材
木板、粘土、沙土、草皮、水、盆子、改良后的矿泉水瓶
学法
五、教法、学法
启发教学 ：展示图片，引导学生运用已有的经验知识分析黄土高原的概况。
探究法：通过实验、观察，近距离感受水土流失，加深印象。
讨论法：组织学生讨论黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，从而更好的掌握知识。
六、教学设计
1、导新课
展示图片
引导思考
2、新课
通过四组实验，近距离感受水土流失
培养学生的动手、观察和探究能力
观察、记录、归纳水土流失的现象
总结水土流失的原因
实验一
A
B
土质、降水强度相同，坡度不同
坡度稍大的水土流失严重