文档介绍：西南大学
硕士学位论文
高职学生英语自主学习与自我效能感关系的研究
姓名:王又悦
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:张永红
20080501
高职学生英语自主学习与自我效能感关系的研究要应用心理学专业硕士学位申请人:王叉悦指导教师:张永红副教授关键词:自我效能感英语自主学习高职学院英语学习策略西南大学硕士学位论文高等职监技术学院楚高等教育孛强调“技术应焉”耧“职韭取囱”隽主豹一种高校类型,其譬懿是必孝±会培养应用型人才。蹇等职业技术学院英语教学的嚣於是培养学生的英语应用熊力,两应用能力豹培养关键在于培养学生良好的自主学习的习惯。自主学习是指学生能够自觉、主动的进行学习。在这一学习过程中,学生的自我效能感是影响学习效果的关键因素,它能激发自主学习的动力,同时对自主学习的过程起到一定的调节作用。自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务,是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现,1疚闹械淖晕倚芨指学生对自己英语学习能力的自信心。自我效栽感与学习的积极性、学习成绩成芷毙关系:蠢我效麓感越高,学生学习积极性越赢,学习成续越好。通过几年的蹇职英语教学,我发现有许多学生的学习自我效能感低下,缺乏英诱自主学习的能力,导致英语成绩普遍较低,大学英语等级考试过级率偏低。因此,在本文中我结含人本主义理论、认知理论等,阐述了自我效能感在大学英语自主学习中所起到的激发、调节等作用,并通过调查分析了解到高职学生英语学习自我效能感较低,他们的自我效能感主要来源于制定目标、高职层次等:提出了在英语实际教学的过程中,通过教师的辅助作用,提高学生使用英语进行交际的能力:通过箭定目标,使学生逐渐增强自信等提高学生自我效麓感的其体策略。
王疋寺学位论文作者签名:娑敬独创性声明学位论文版权使用授权书扣旯掠扇导师签名:≯谖拉~。签字日期:善卵艿年乡月如日签字日期:西彤晁暝隆踗日学位论文题目一堑蔑驱堂生墓适皇圭堂翌墨自塑,敦篚璧差丕丝丛窒滏学位论文作者:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽诒本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。密期限至年月止签字日期:’
P髀英语作为一门实用型课程,需要学生以积极的方式来投入其学习中。如果学生对于语学习有关的各种活动,最终导致在这门课程学习上的彻底失败。学习自我效能感高的自我效能感的概念最早是由岢隼吹摹认为个体创造和们对于他们所具备能力的皇信心是人类各项行为表现和行为动枫的关键因素。在很长一段时间里,相比学生在英语学习中的心理状态,我们一直更加看重的是英语教学的内容。事实上,学生学习时的心理状态,比如说露我效能感,极大缝影晌着高等职业技术学院韵录虺聘咧学生的英语学习。学习英语具有高度而积极的自我效能感,他们就相信自己能够达到他们设定的西标,从而主动参加冬种类型的英语学习活动;相反,英语学习耋我效麓感低下的学生煲桓械剿们不具备学习英语的能力,因此他们从一开始就接受了失败,并尽可能的避免参加与英学生更有霹能在英语学习上取得成功,同时也曼容易被激发认真学习英语豹动机。具备较高学习动机的学生学习努力,蘧对困难融能够坚持,在成功的完成~项学习任务蜃能够获得满足感。由此可见,自我效能感在英语自主学习中扮演这非常重要的角色。高职教育是现代教育的重要组成部分,它不仅对我国经济和社会的发展起着重要的作用,同时与时下对于当今青年一代以及其镳社会成员在舀我发展方面的遗切需要也是相一致的。高职教育的目标在于位社会培养应用型人才,这就需要这一类型的人才具备高度的自我效能感和较高的自主学习能力。如今,培养学生的自主学习能力是整个教育领域的一顼重要目标游。新的英语课程标准将其作为使学生建立自信、培养自主学邂能力、培养协Ь褙没首位的一种能力。英语自主学习是指学生积极地、有意识地、独立地学习英语。学生对于这一能力获取需要通过自我效能感来激发和调节。然而,在应用型教学模式下,我们发现高职学院的学生具有较低的自我效能感以及较差的自主学太低,他们自身都是离考的失败者。结果,虽然他们当中的很多入学习英语的时间基本都在暌陨希侨不敢参加~些简单的英语交流活动,也不敢回答老师的提问,甚至于无法理解英文的商品说踞书。在平时的英语学习过程孛,他们所