文档介绍：《凡卡》教学设计
铜川新区景丰小学： 何明涛
【教材分析】
《凡卡》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第四组“外国名篇名著” 专题当中的一篇精读课文。 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运， 揭露了当时社会制度的黑暗。
文章是按写信的过程记叙的。 开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、 老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会， 偷偷地给爷爷写信； 接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活， 再三哀求爷爷带他离开这儿， 回到乡下去， 并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景） ；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡
卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来， 互相映衬。第二，采用了
对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦” ；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐” 。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、 动作、神态的描写， 使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
选编这篇课文， 主要有三个目的： 一是让学生对外国文化有所了解， 关注人物的悲惨命运； 二是在阅读中体会文章的思想感情， 领悟作者的表达方法； 三是激发学生阅读外国文学作品的兴趣。
【学情分析】
《凡卡》这篇课文篇幅较长， 内容和形式对于刚刚接触外国文学作品的学生来说比较复杂。 要想提高课堂教学的效率必须指导学生做好预****我给学生布置了如下的预****作业：把课文多读几遍；自学生字词，不理解的字、词通过工具书
来理解；把文中有疑问的地方打上标记， 以备在课上有目的有针对性的学****通过预****来提高课堂效率。
【教学目标】
1、学会本课 15 个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱 ,, 笑眯眯、孤
零零”等词语。
2、有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，
体会他极度痛苦的内心世界。
3、揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果。
体会课文结尾梦的含义。
4、在感悟凡卡悲惨命运的同时，唤起学生的同情心和对美好生活地珍惜。
【教学重点】
理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
体会结尾句子的含义。
【教学难点】
体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
【教学方法】
问题导读 以读促悟 引导交流
【学****方法】
读读——找找——画画——议议——说说——写写
【教学准备】
1、作者简介
2、课件
【课时安排】
两课时
【教学流程】
第一课时
课时目标：
1、学会本课 15 个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱 ,, 笑眯眯、孤
零零”等词语。