文档介绍：使用排序工具的专题设计
一、專題名稱 :
我喜欢的任教老师
二、專題簡介 :
一个班， 任教老师有多位， 但哪位老师是同学们最喜欢的呢， 这位老师为什么能获得同
学们的喜欢呢？希望通过这次给喜欢的老师排队，找出同学们喜欢的老师有什么共同的特
点，以便为其他老师提供合理化的建议， 让所有的老师都有努力的方向， 最后达到师生和谐
发展的校园教学人际关系氛围。
三、提示 :
根据自己喜欢的程度不同， 给所有任课老师排队， 把自己最喜欢的老师排在第一位， 所有老师的排位都要有理由说明。
四、目标：
、通过使用排序工具解决问题，培养学生分析、综合、评价等高级思维能力。
、通过本次使用排序工具专题活动，指导学生制出一份给学校老师一个合理化建议的研究报告。同时，引导学生认识到人的复杂性，事物的复杂性，社会的复杂性。
、培养学生小组合作的能力，交流讨论的****惯，提高使用电脑进行学****的能力。五、教学过程：
教
学
资 料
学生活动
老师 活
活 动
资
料
活
动
环节
准备
动
时间
收集
反思
一、课
1 、老
1 、记录使用在线排序工具所需
提供 材
11 月
学
生
学
生
前
准
师 在
要的资料信息，如工具网站地址、老
料和 技
17 日
原
始
怀
着
备
工
线 建
师账号、小组号码、小组密码、专题
术
支
中午
材
料
好
奇
作
置 新
名称等。
持。
（
只
心
参
专 题
2 、对在线排序工具的使用进行
需
检
加
活
“ 我
指导练****将地址保存在 “收藏夹” 。
查
一
动，不
喜 欢
3 、①学生根据自己的喜欢程度，
下。）
知
道
的 任
独立给任课老师（语文：肖小玲，数
能
否
教 老
学：王林华， 英语美术： 刘艳，科学：
克
服
师”
刘娜，品社： 刘培禄， 音乐：郭春光，
实
际
兴趣小组：肖寿民，信息：彭娴娴）
过
程
排序，并写下排序理由；②小组长主
中
的
持，学生进行组内讨论交流，达到初
困难。
步的共识；
二、上
检 查
1 、排序工具的使用。小组长主
1 、提供
11 月
录像
学
生
机
活
电 脑
持，学生在上机输入时再次讨论交
技术 支
17 日
作业
使
用
动
及 网
流，确定每位老师的排序，并商量意
持。 2、 晚上
工
具
络 运
见框内容的恰当表达；
引导 学
挺
快
行 状
2 、检阅别的组，与差异较大的
生发 现
的，讨
况。
组进行沟通，交换意见，听取合理化