文档介绍：30米快速跑
仁寿县高家镇高家小学校 彭仲林
根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练****和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性。为更好地完成教学目标，本课根据学生的心理和生理特点，采用情境教学法，以童话故事的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，以跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养正确的身体姿势，形成良好的身体形态。
一、指导思想和设计理念
30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说，却是一项很单调、很枯燥的内容，他们不喜欢机械重复跑的动作。所以，我改变以往体育课单调划一的教学结构，采用多种教学方法，注重激发和保持学生的运动兴趣。
二、教材分析
三、学情分析
一年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学****兴趣不大，注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记忆力也不够完善，快速跑虽然简单，但掌握正确的动作对于低年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练****方式和手段，调动他们学****的积极性，通过情境、童话、游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色，激发练****兴趣，让学生在课堂上参与、体验、感受，从而完成目标要求。
四、教学目标
1、运动参与目标：通过教学让学生参加学练展示自我，使100%的学生参与到练****中去。
2、运动技能目标：使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验。
3、身体健康目标：发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展。
4、心理健康目标：培养学生的学****兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。
5、社会适应目标：培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质和勇于进取的精神。
五、教学重、难点：
重点：前脚掌着地，手臂前后摆动，跑成直线。
难点：摆腿蹬地有力，跑得自然、协调。
六、教法
根据教学目标和学生身心特点，采用以下教学方法突出重点、突破难点。
1、情景教学法：诱导与激发学生自觉主动的参与学****br/>2、讲解示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练****方法，学会练****br/>3、体会练****法：学生练****体会动作，加深学生对动作感知认识。
4、表扬鼓励法:增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
2、自我探究法：让学生在体验中理解。
3、游戏比赛法：让学生在游戏和比赛中活动，提高学生的学****兴趣，活跃课堂气氛。
七、学法
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练****亲身体会，充分发挥学生的主体地位。
2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练****的趣味性。
3、自主学****法、合作学****法：让学生在运动中体会学****方法和积极参与运动的乐趣。
4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练****方法，发现问题，解决问题，激发学生的学****和创新欲望，更加促进学生进行练****br/>七、教学流程
1、教学流程图
准备部分
开始部分
基本部分
结束部分
设置情境
慢跑小游戏：听数抱团
队列练****br/>创编操
游戏：十字接力跑
30米快速跑
小结，下课
放松操
八、教学过程
1、开始部分：
引入“龟兔赛跑”的教学情境，激发学生的学****兴趣。
2、准备部分：
设置“韵律操”和游戏“听数抱团” ，让学生在热身的同时体验动作技术，为主教材做好充分的准备。