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船舶修造专业日语板块化教学探析.doc

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文档介绍

文档介绍:船舶修造专业日语板块化教学探析
摘 要:中等职业教育是直接为地方经济建设服务的,它 的生命力在于对社会的适应性和服务性,经济的发展和产业
结构的调整必然导致中等职业教育结构的变化。我校作为一 所向日资船舶修造企业培养输送现场管理人员,并接受日资 企业办学经费资助的学
校,日语教学占有特殊的重要地位。针对这种现状,积 极探索,改进教学方法,将整个中职的日语教学分割成三大 板块加以实施。提高教学效率,努力提高学生日语的实际应 用能力,在学生进入企业以后,就能尽快熟悉专业环境,适 应企业岗位的要求。
关键词:板块化;船舶专业;校企合作
中等职业教育是直接为地方经济建设服务的,它的生命 力在于对社会的适应性和服务性,经济的发展和产业结构的 调整必然导致中等职业教育结构的变化。近年来,随着金海 湾公司、常石集团、慧生集团等大型船舶修造企业入驻我县, 岱山的产业结构正在不断地调整和转型。
作为向日资船舶修造企业培养输送现场管理人员,并接 受日资企业办学经费资助的常石分校,日语教学占有特殊的 重要地位。
一方面,作为一家日方独资的企业,常石集团要求这批 定向培养的学生,掌握日语初级的句型语法,积累一定量的 日语词汇,了解基本的船舶方面的专业词汇,并能在两年的 在校学****期间通过日本语能力考试N3的考证,待学生两年 以后进入企业实****就能用日语和日方工作人员进行日常交 流,并能够独立进行船舶图纸的识别等。另一方面,对于学 生来说,学好日语也是他们必须具备的一项基本技能。从长 远来说,只有具备较好的日语听、说、读、写的能力,才能 在进入公司以后得到赴日进修以及更多在职位上的晋升机 会。
岱山职业技术学校常石集团分校自2007年创办以来,在 日
语课程的设置上始终是高一段每周10节课,高二段每周 8节课。为了让学生通过国际日语能力考试,以往的日语教 学都是沿用传统的语法翻译法和结构分析法模式,把教学重 点放在日语知识的传授上,特别强调语音、词汇、语法三要 素的掌握。很多学生虽然取得了日本语能力考试的证书,但 是不能用日语进行日常交流,
特别是进入企业见到日本人更是紧张得不知所措,甚至 干脆溜之大吉,导致日常的工作难以正常地开展,这样,绝 大多数毕业生在离开学校不到半年的时间,就把在学校两年 学的日语忘得差不多了,也没有兴趣和信心继续进行深入的 学****br/>一、中职日语教学的三大板块
针对这种现状,我积极探索,改变一直以来传统的一门
日语课一套《中日交流标准日本语》教材,满堂词汇、语法、 语音的灌输式教学,添加了很多适合学生的听力、日常会话 以及船舶专业词汇方面的内容,将整个中职的日语教学分割 成三大板块加以实施。
日语基础知识
日语基础知识既包括语音、语法、语篇、语用和交际策
略等,同时也包含了听、说、读、写、译这些基本技能。以 往的教学可能更像纸上谈兵,很多时候都是以笔试为主,一 味地重复着句子翻译、单词听写。不可否认,这些语音、语 法方面的基础知识在学****日语的起始阶段非常重要,好的发 音能让别人接近你,愿意和你交流。好的发音还会给你增添 很多信心,使你愿意主动地去和别人交流。
你的语音水平和会话能力也会随之提高。为此,有必要 在高一设置外教课,首先让学生掌握漂亮纯正的语音、语调。 同样,没有词汇的积累,语法、句型的深入学****是不可

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