文档介绍:英语应用型人才的培养路径研究
张卿
(齐齐哈尔大学外国语学院,黑龙江齐齐哈尔161007)
[摘 要]以城市型大学英语培养专业应用型人才的定位目标位中心,讨论了全新 的人才培养路径和理念一一准职业化,将教学工作的重心从就业能力培养为主进 一步提升到职业能力发展上来,对每个学生的学****与发展能力予以充分关注,将 优质的现有与潜在资源进行优化整合、合理配置,通过市场化链条的引入并广泛 展开校企之间的合作共赢,将大学牛的专业实践活动与职业发展能力相结合,并 着眼于社会经济的发展需求,展开应用型人才的培养。
[关键词]准职业化专业实践活动校企合作应用型人才培养模式 [作者简介]张卿(1974-),女,齐齐哈尔大学外国语学院英语系,讲师,硕士, 研究方向:英语语言文学。
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]0439・8041
(2013) 05-0031-03
一、与英语应用型人才办学定位相结合,展开人才培养目标路径与 内涵的创新
在高等教育中,通过对大学生进行有效的帮助与引导,使其对职业化素 质系统做好准备的全过程即为准职业化。准职业化将城市型大学人才培养的转变 模式予以凸显一一由大学牛过渡向现代职业人。准职业化作为一个有机的系统体 系,是大学牛进行职前职业化素质构建与储备的关键环节。对于准职业化来说, 其核心目标是提供一条有效路径,使其在校园学****阶段以及职业生涯中的学****和 发展保持科学、合理化,进行实现职业牛涯中的可持续发展。准职业化从高等教 育属性出发,要求当前高校应保持学业教育和职业教育并重、阶段性教育与终生
制教育并重,具有具体路径和具体价值取向的双重内涵:
(一)作为英语应用型人才培养的有效路径,准职业化的价值取向一旦 明确,大学牛就会从职业发展目标出发,进行学****与职业牛涯的统筹与规划,并 付诸于实践活动。在大学阶段,学生的学****生涯规划往往具有双重性,首先是在 校园学****过程中的专业学****规划,其次是职业能力的发展规划。通过有效规划学****与职业牛涯并切实实施,学牛能够受到潜移默化的影响,进而对学****的核心人 物产牛更加正确与深刻的理解,在学会学****的同时也学会正确地思考,从而成为 一个富有***和理想的现代职业人。
(二)作为一种内在的价值取向,准职业化对于英语应用型人才的培养 具有积极意义。准职业化包括了两大重点:职业领域的综合性应用和职业的可持 续发展。同时,准职业化对高校人才的培养工作提出了这样的要求:应对旧有的、 单一领域内的职业技能储备和呆板、片段性的职业能力培养予以变革,寻求一条 新的能够持续培养并提升学牛职业发展能力的途径。作为一种系统动态发展的观 念,准职业化能够对大学牛进行有效督促与引导,使其针对于生存的问题能够采 用发展的角度来观察并思考,从而在如何使社会适应能力和职业发展能力能够得 到有效提升上做出更多的思考与探索,而不会将视野仅仅受制于就业能力的探索。 专业师牛一旦对此种观念进行深刻内化,教育教学活动就会得到更为明确的目标 导向,英语应用型人才培养就会收到更为显著的成效。
二、英语专业毕业牛的就业现状
当前,英语专业与计算机技术、国际贸易等专业并列为全国就业率低下 的十大专业,英语专业毕业生就业往往陷入困境之中,而另一方面软件外包产业 对外语应用型人才需求却得不到满足,出现了供需错位的现