文档介绍：英语教师培训心得体会
经过十五天的培训，我受益非浅，虽然时间很短，但 是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活 动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的 几点体会：
1、 目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层 要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律, 由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有 目的性地去开展活动。
2、 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和 方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让 人们始终处于一种积极向上，永不满足的心理状态.，这种 心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景,
让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师
要讲授新内容的“
套”。初中生的心理特点是以具体的形
象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物,
图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景， 让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学****的兴趣, 激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验, 引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不 断地体验到成就感，最终形成自主学****的****惯。
3、 充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高 实际语言运用能力。
小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的 空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用 能力。
4、 活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗 透联系，使学生的综合素质得到发展•。
知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果 把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单 向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任 务是无法取得教学突破和创造成果。"要求英语教学扩展学 生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学 生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体
5、 活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英 语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂 上