文档介绍：高三班主任 2009 工作总结一年的高三班主任工作, 从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信, 整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时,自己的收获更多。都说“教育无小事”,今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师,第一次担任高三班主任, 无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任, 轻者也多为观望状态。因此, 关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎, 也许就会造成不可挽回的后果;但反之,通过细节入手,加强家校交流、沟通,能够增强对年轻教师的信任度。开学初,为了能更好地进行家校联系,我就将自己的日常工作安排与联系方式,以《告家长书》的方式告之家长。一方面, 家长能够对教师的日常工作有所了解, 改变以往认为教师一职是十分清闲的工作, 是种不错的换位思考方式; 另一方面, 在联系的过程中不至于扑空,能够有效的联系。而在整个教学过程中,时不时地与各个学生家长以各种方式联系,最终做到百分百的家校联系率,以敬业的态度去获取家长的信任。其次,关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件, 从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用, 所谓张驰有道的道理即在于此。一方面, 通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法; 平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间, 更能使得在高三有限的学****时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中, 能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了, 在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒, 更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时, 那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时, 我就对同学说: 高考很残酷, 但不希望自己成为摧残他们的刽子手, 我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里, 我努力地去调