文档介绍：注射器的奥秘
活动一:探究空气能否被压缩
活动要求：
1、注射器吸入一部分空气(30)
2、堵住注射器的出口,用力推动活塞,观察记录活塞的位置
3、放开活塞，再次观察记录活塞的位置
4、组内交流后小组合作完成活动记录单一
第小组
活动记录单一
先挤压活塞，再松开，观察活塞的位置，在括号内打“√”。
注射器活塞开始位置
挤压活塞后的位置
松开活塞后的位置
30
30
30
30
30
（）
（）
（）
（）
我们的发现：空气（可以/不可以）被压缩，压缩空气（有/无）弹性。
活动二：探究水能否被压缩
活动要求：
1、排净注射器内空气，吸入一部分水（30）
2、堵住注射器的出口，用力推动活塞，观察记录活塞
的位置
3、松开活塞，再次观察记录活塞的位置
4、组内交流后小组合作完成活动记录单二
第小组
注射器活塞开始位置
挤压活塞后的位置
松开活塞后的位置
30
30
30
30
30
（）
（）
（）
（）
我们的发现：水（容易/不容易）被压缩。
活动记录单二
先挤压活塞，再松开，观察活塞的位置，在括号内打“√”。
活动三：空气能否传递压力
活动要求：
1、注射器中吸入一部分空气（20）
2、用塑料管连接两个注射器
3、推动或拉动一个注射器的活塞，观察另一个注射器活塞位置的变化
活动四：水能否传递压力
活动要求：
把上述活动中的空气换成水，继续实验，观察没有用力的那个注射器活塞位置的变化
生活中人们是怎样利用压缩空气的
观察点
等第标准
达成情况
☆
☆☆
探究兴趣
我能课后探究一种压缩空气的实例。
我能课后探究两种压缩空气的实例。
合作****惯
我能参与到小组活动。
我还能在活动中帮助同伴。
科学概念
我知道空气可以被压缩，水不容易被压缩。
我还知道水和空气可以传递压力。
姓名:
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