文档介绍：《谈笑》说课稿
教学目的：
一、了解本文是篇用文艺笔调阐释事理的说明文：词语丰富，生动有趣。
二、学****本文“多次分类”的说明方法。
教学设想：
一、安排一教时，指导学生课内自读。
二、本文词语较多，可指导学生运用工具书查阅，师生再共同确定意义。
三、指导学生理解“多次分类”说明方法，用列表的方法来理解课文及掌握这种说明方法。
教学内容及步骤：
一、提示课题，简介作者，从讲述分类方法导入新课：
本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文。作者周汝昌，当代《红楼梦》研究家。曾任人民文学出版社编辑。著有《红楼梦新证》《曹雪芹小传》《白居易诗选》等。作者在本文中借“谈笑”来说明“祖国语言何等丰富，何等生动”。他对一百多个表示笑的词语进行分类，构成一篇条理分明、生动有趣的文章。
“分类说明”，是把事物按照一定的标准分成若干类，一类一类地加以说明。要正确地给事物分类，必须熟悉事物的特征、类别、范围等。分类说明，一般有“一次分类”和“多次分类”两种（板书），分类时必须根据同一标准。“一次分类”，如把三角形根据角的情况，分成钝角、直角、锐角三类。提问：根据边的情况，怎么办？回答，明确：分成不等边、等边、等腰三角形三类。多次分类（连续分类），提问：假如某厂团组织在改革大潮中负责发动青年职工参加“三学”（学知识、学科学、学技术），需要了解青年的文化程度，以便进行组织工作，应该如何分类？回答，明确：按年龄界限分成青年与非青年，再按文化程度分成有无中等文化程度，以便根据不同文化程度编组学****br/>二、文本分析
我们祖国的语言文字是丰富生动的，而我们生活在这丰厚博大的中华文化之中，本文作者似乎随意列举了一个日常生活中常见的笑字，就洋洋洒洒写就了这样一篇十分生动有趣的文章。文中所举词语其实大多常见，集中在一块儿，再加以分类，读来感受就完全不一样了。这不仅说明语言的魅力无穷，也启示我们，研究语言其乐无穷，品味语言其乐无穷。学****这篇文章的过程，就是“怀着一份惊喜去发现，去吟咏”语言的过程。生活中有许多生动有趣的语言现象，只要我们保持对祖国语言文字的那份“惊喜”，只要我们愿意去认认真真的“吟咏”，就能感受到它们的魅力。
本文特点有两点：
1．以纲带目，多次分类，条理清晰，层次分明。
分类说明，是把事物按照一定的标准分成若干类，一类一类地加以说明。要正确的给事物分类，必须熟悉事物的特征，了解它的类别，并且要有一定的范围和标准。分类说明一般有“一次分类”和“多次分类”两种：前者依据一个标准给事物分类；后者从不同角度、用不同标准给事物分类。本文采用的是多次分类的说明方法。本文先从笑和脸、笑和全身、笑和人的关系将笑分成三类，再在各类中从不同的角度将笑再分成小类。这种先总后分、以纲带目的多次分类的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。
2．紧扣
“笑”字，结构合理，衔接巧妙，过渡自然。
文章把两部分的内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等，都紧紧扣住一个“笑”字，精心安排，组成严密的整体。文章开头，根据表达中心意思的需要，精心设计以准确简明的“笑”的定义作全文的统领，既能使文章围绕“笑”自然展开，又能吸引读者阅读下文。文章的结尾，用“我常常想”引出所要说明的事理：祖国的语言丰富生动，人民群众对生活的体会深刻、全面，文艺工作者当搜集、整理