文档介绍：七年级音乐《长城谣》教案
仙人渡中学：徐莉琳
一、教材分析：
《长城谣》是由作曲家刘雪庵在抗日战争时期看到人民困难的生活写下的曲子。是首4/4拍子的歌曲，歌曲旋律，质朴自然苍凉悲壮的情感表达了作曲家的爱国之情。
二、学情分析：
对于我所教的学生都是乡镇学生，他们从小很少与音乐接触，因此，对于学****音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学****的动力，学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、教学目标：
1、知识与技能：
能准确的哼唱《长城谣》的旋律，通过学唱《长城谣》，了解歌词与旋律之间的关系，能有不同的声音、气息，有控制、有感情的演唱歌曲。
2、过程与方法：
通过欣赏法、视听结合法、交流合作等方法培养学生对音乐的感受，理解和表达的能力。
3、情感态度与价值观
通过学****歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。培养学生坚强不屈的民族精神。通过歌曲练****表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。
四、教学重点
1、正确哼唱《长城谣》的旋律，能有感情的朗读、歌唱歌曲。
2、学生通过朗读歌词、学唱歌曲，能了解歌词与旋律之间的关系，进一步感受抗日战争时期歌曲的特点。
五、教学过程：
1、导入新课（约10分钟）
（1）复****演唱前面学****过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学****过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学****的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。
2、学****新歌（约30分钟）
（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。
A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、请学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学****歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练****方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线