文档介绍：课 时 教 案
第 八 单元 课题 0 的加减法 第 课时 总第 个教案
教学目标：
1、在具体的情境中理解得数是 0 的减法计算和一个数加 0 的加法计算，
初步认识其计算规律。
2、培养观察、理解、探求、合作的能力，在原有的知识基础上以积极
主动的态度思考问题。
教学重、难点： 理解几减 0 的含义，认识关于 0 的加、减法计算规律。
教学准备： 主题情境图
教学过程
一、情境导入：
一天， 猴妈妈有事外出， 它给三个孩子每人准备 3 个桃， 并对它们说：
“孩子们，今天妈妈有事外出，每人 3 个桃是为你们准备的午餐和晚餐。 ”
小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了 1 个，老二吃了 2 个，而老三
呢，一口气吃了 3 个，小朋友们，你们猜猜，他们各剩下几个桃？
二、探索交流：
1、教学例 3：
出示挂图，这两幅图告诉我们什么？
(2) 指名说图意：原来有 3 个小朋友在浇花，走掉了 3 个人。
提问：要算“现在有几人” ，怎样列式？
为什么要用减法算？等于多少？
3-3=0
为什么等于 0？
2、教学例 4：
出示挂图， 让学生仔细观察， 说说你看到了什么， 同桌互相说一说，再指名说一说。
提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。
学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于 5。
3、教学“试一试” 。
讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。
先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组计论说说怎样想的，再填在课
本上。
教师巡视指导，指名板演。
提问： 0+3 为什么等于 3？ 3-0 为什么也等于 3？
课 时 教 案
5、小结。
今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说说这节课学会了什
么？随学生回答板书课题。
三、反馈完善：
1、“想想做做”第 1 题。
讲述：刚才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么都没有了。所以