文档介绍：家访感悟——耐心与沟通
2013年秋 陈光军
作为小学班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有责任心的人。而且，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。
班主任应重视学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对问题学生，班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。
教师还需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。
在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之,置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
除了与学生沟通好之外，还应多与家长联系。对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
 我觉得做好班主任工作一定要时常和科任老师保持联系。当科任老师在客观，公正的对班上的孩子提出批评和意见时，一定要和科任老师保持态度一致，有必要的话积极联系家长，告之情况，这样是才利于孩子的全面成长。很多事情和科任老师先沟通，并商量着一起做，这既是对他们的尊重也可以让班主任的工作轻松一些。
班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
 
张营中心小学
2014年1月13日