文档介绍：校园文化建设方案
第一部分：校园文化建设简述
一、公司简介
九畹，取自《离骚》，植兰之圃。兰花，象征着品德、才情与人材。湖南九畹文化有限责任公司（下简称九畹文化）成立于 2001 年，历十四载春秋，逐步发展成涵盖文化提升、品牌推广、整合营销、灯饰亮化、信息科技、艺术收藏等领域的一站式文化公共服务平台。
文化立足，创新先导，九畹文化打造了株洲市规划展览馆，株洲市地方税务局，株洲市国土局等一系列文化品牌项目。
未来，九畹文化深耕现有产业，加强多领域间合作，完善新产业布局，并将自身打造成为国内领先的涵盖文化创意、文化交流、文化传播、文化电商等领域的文化航母。
二、校园文化建设体系（ SIS）
（一）核心：校园理念识别系统（ MI） 1、概要
学校理念文化识别系统（ MI）是学校文化识别系统（ SIS）
的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。
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MI 是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求，深化、规范、提升学校的办学理念，科学定位学校的发展方向，铸就学校的文化品牌。
2、实施
基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。
治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。
治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。
口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。
（二）形象：校园视觉识别系统（ VI ） 1、概要
学校视觉文化识别系统（ VI ）是学校文化识别系统（ SIS）
最为直观的组成部分。是学校的视觉形象工程，通过个性化、标准化、系统化的设计方案，对以校徽、标准字、标准色为主的基
础要素和 160 多个应用要素进行规范，塑造独特的视觉新形象。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核
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心，涉及教学、办公、指示、公关等 100 多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。
2、实施
核心元素：校徽、标准字、标准色。
实用元素：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等几百个设计元素。
（三）保障：校园行为识别系统（ BI ） 1、概要
学校行为文化识别系统（ BI ）是学校文化识别系统（ SIS）的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行
为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。
通过健全组织机构，完善规章制度，细化管理项目，策划专题活动，使学校的运行机制合理化、系统化；通过规范师生行为特征，塑造学校良好的行为形象，是校园文化建设不可或缺的组成部分。
2、实施
学校规章制度的修订与完善。
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学校校本课程的指导与开发。
学校专题活动的组织与策划。
学生学****力训练：学校的主要功能就是教会学生学****而如何提高学****效率、学会学****是其中的关键。学****力训练由学****力教育第一人余建祥先生亲自主持训练。
教师领导力训练：如何带好自己的学生这个团队，是每位教师的必修课，我们提供国内第一套专业的教师领导力训练，有效提升教师的领导力，从而大大提高教学效率。
（四）基础：校园环境识别系统（ EI ） 1、概要
学校环境文化识别系统 (EI) 是学校文化识别系统（ SIS）的
基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化
及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到 “润物细无声 ” 的教育功效。学校环境文化建设要以 “六化 ”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。
环境文化规划系统（ EI ）是学校文化建设的基础工程，其对学校功能区进行系统规划，确定文化建设主题，营造个性文化氛围。主要包括：走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、景观文化等。
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