文档介绍：认识人民币
设计思路：
《认识人民币》是学生学****了《100以内数的认识》的基础上，联系学生已有的生活经验而展开的教学活动，在此过程中，让学生体味“十进制”。制定理念：同伴教育，数学来源于生活，不同的人在数学上得到不同的发展。
教学目标：
本节课是单元的起始课，是学****人民币计算的基础，为此我确定了本课的教学目标。
1、联系学生已有的生活经验而展开的教学活动，认识各种面值的人民币。
2、知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。
3、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
4、使学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。
教学重点：
认识小面值人民币，知道进率。
教学难点：
认识人民币，了解元、解、分之间的关系。
教学准备：课件、学生学具（真币、模拟人民币）。
教学流程：
一、从生活出发，创设情境，引入新课
同学们，六一节就要到了，你们最想得到什么礼物啊？
(玩具、学****用品、好吃的、等)
那么这些东西要用什么才能买到呢？（钱）
是的，要钱才能买到，那么你认识我们生活中的钱吗？今天，我们就一起认识我们中国的钱—人民币（板书课题：认识人民币）
二、引导探究，认识人民币。
（一）认识人民币
1．学生互相说认识那些人民币。
2．师出示课件：我们生活中的人民币。引导学生认一认。
3、通过1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽进行爱国主义教育
3．区分1元与1角的纸币
4．课件出示2角、5角等人民币让学生逐个辨认。
（二）、人民币分类
1、现在老是这里有很多的人民币，你想怎样把它分一分。
2、学生展开小组讨论。（师适时点拨）
3、请学生到台前来分一分，根据学生不同的分法讲解纸币和硬币。
4、讲授元、角、分，同时板书元、角、分。
（三）、引用换钱的生活经验，探索元角分之间的进率。
1、课件出示：一元钱。
同学们，我这里有一元钱，想换成角的，谁想帮老师换一下？
（学生用各种换钱的方案和老是换钱）
2、和学生换钱
<1>、在换钱过程中，有的可以换，有的不能换，问：我们要怎样才能谁也不吃亏的换好钱呢?
<2>、通过换好的钱角的相加得出一元可以换成10角，板书（1元=10角）
<3>、同样方法探究1角=10分
3、小练****1元 =（）角
2元 =（）角
40角=（）元
4、一角钱在小朋友眼里很少，但丁老师小时候要攒这一角钱，还真难呢！出示三幅图片。（卖废品、卖青菜、干农活）算一算一共攒了几分钱？揭示1角=10分。
同学们可真是生活中的有心人，我们要爱护我们身边的每一分钱，就让我们来一起学****一首《一分钱》的歌曲吧！（课件出示：《一分钱》歌曲）
课中操，表演唱《一分钱》
三、购物
1、教师：人民币的知识是很丰富的，人民币的作用也很大的，我们经常要用钱去购买一些东西，这是一些商品，每个商品都有价格，如果你有钱，你会买些什么？你是怎么买的？老师这里有好多商品，（实物展示）
橡皮：3角、小刀：5角铅笔：1角直尺：2角毛笔：1元5角
练****本：6角钢笔：3元4角。
2、现在你想买哪些