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试论大学英语写作中存在的问题及应对措施.doc

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文档介绍

文档介绍:试论大学英语写作中存在的问题及应对措施
论文关键词:
大学英语写作 存在的问题 应对措施
论文摘 要:英语写作是学生英语知识水平的综合体现,体现了学****者的思维能力和语言驾驭能力。作为英语听、说、读、写、译中的 一项基本技能,写作水平反映了学****者的语言综合能力。大学英语写 作是体现学生英语基本功及实际运用语言能力的重要途径。然而,目 前我国大学生的英语写作水平普遍偏低,英语表达能力严重滞后。本 文分析了大学英语写作中存在的一些问题,并就这些问题提出了应对 措施,以期帮助学****者提高英语写作能力。
英语写作是英语听、说、读、写、译五项能力中的重要技能之一, 能充分反映学生的英语基本功和语言驾驭能力。《大学英语教学大纲》 和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力作了 明确规定,即学生能在半小时内完成120字左右的短文,包括书信 等应用问题写作,要求文理基本通顺,表达思想清楚,无重大语法错 误。然而在教学实践中,笔者发现学生的英语作文水平普遍偏低,英 语表达能力不高,语言控制力有限,有的学生甚至在写作中经常出现 中式表达。英语作文质量低下,常常是学生四级考试中所面临的巨大
难题,笔者在本文中将分析大学英语写作中存在的问题,并就这些问 题给出相应的应对措施。
—、大学英语写作中存在的问题
通过大量的学生****作总结、分析,笔者发现以下几点是影响学生作 文水平的主要原因。
1 •语法问题。
语法作为语言的使用规则,规定着词汇、短语、时态及语态的具体 运用。语法出现错误,必定会导致文章思路混乱,文意不清,张冠李 戴,严重影响作者与读者之间的沟通。
2词汇运用问题。
词汇运用包括单词的选择,易混淆词语的甄选,文章词义重复,出 现口语表达或俚语等问题。在英语中有很多近义词,虽然这些词语在
意思上很相近,可是有不同的语言色彩,或褒或贬,在表示褒义时却 使用了贬义色彩的词语或是在该贬时却大张旗鼓地褒奖,都会严重影 响文章质量。可是很多学生在写作时往往缺乏对词语应用的考虑,忽 略了词语的感情色彩。例如:politician和statesman都可以表示政 治家,但是如果在写作时不注意词义色彩,就容易犯错误。有学生在 写自己的志向时写道:I want to be a 一名贤明公正的政治家(statesman ),而不是玩弄权术的政客 (politician L可见,词义选择错误将会改变文章思想,大大降低文 章质量。
•语篇连贯问题。
语篇的连贯性主要指文章中心思想的连贯性,由标题、主题句和细
节组成。段落细节要支撑主题句;主题句要紧扣标题。不少学生受中 文写作的思路影响,特别是受中文散文的思路影响,不会使用主题句 或主题句表达不明确,不****惯使用一些承上启下的过渡词或者是省略 一些表示因果、递进的连接词。段落细节缺乏联系,逻辑思维不强, 无法形成结构严谨、条理清楚的高质量文章,而像倒装句、强调句、 排比句等这样的复杂句型就更难得一见了。
•文化差异问题。
语言是文化的载体,也是文化的体现。不同地域,不同生长环境会 滋养出不同的语言表达****惯。中国学生****惯的思维方式是圆周形的, 英语国家的人更多的是开门见山式的“直线形”表达方式;在文章结 尾,中国