文档介绍：桂花雨
【教学目标】
1. 认识“箩、杭” 2 个生字，会写“兰、箩”等
10 个字，
会写“桂花、木兰花”等 5 个词语。
有感情地朗读课文。
理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回
忆。
理解句子含义， 感受桂 花香，体会作者思恋家乡的思想感
情。
【教学重难点】
教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
教学难点： 体会母 亲说的 “这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。 ”所表达的感情。【教学时间】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、出示图片，激发兴趣
1. 出示桂花图片：同学们，这是什么花？——桂花 （师板
书：桂花）
师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨 （师板书：雨 齐读课题）
大家已预****过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？
（桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。 ）
二、自由读文，检查预****br/>学生自由读课文。
检查生字词的读音。
着重强调要读准前后鼻音： “兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，
而“饼”是后鼻韵母。
指名逐段读课文。
疏通课文脉络。
三、初读课文，初闻花香
作者字里行间流露出对桂花的喜爱， 是因为桂花很美吗？
大家找出课文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因。（课件出示描写桂花的句子）
（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！ ” （4）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（5）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢？（ “浸”）
“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗？
点 ：理解 、句的意思，要 系上下文和自己的 累。
是什么浸在桂花的香气里呢？浸泡 有多 呢？（“ 居”“整个村子”“全年”）
从 几个 ，你 出了什么？ 系上下文理解：“桂花盛开的 候，不 香 十里，至少前后十几家 居，
没有不浸在桂花香里的。 ”“桂花 落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在 盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 年 可以做糕 。全年，整个村子都浸 在桂花的香气里。 ”
理解：桂花盛开 ，花香弥漫四方。不开花 ，人 可以把以前晒干的桂花拿出来，做各式食品，如文中所 的桂花茶、桂花糕，除此之外， 有桂 花酒、桂花元宵，等等。因 有了桂花食品，人 一年四季都能感受到桂花香甜的气息。也就是 ，村里每个人每一天的生活都是浸在桂花的香气里的。四、品 文段，再 花香
作者而言，她的童年又是如何浸在桂花的香气里的？（1） 合 文内容，我 来看看。
（ 桂花、品花茶、吃糕 、送桂花。 ）
（2）再看看插 ， 合我 童年的生活 来想象一