文档介绍：例谈化学计算中的数据迷惑
枣阳鹿头中学杨少山
一、虚设型数据迷惑
试题给出的数据是解题不必要的，把本属于概念判断型或规律应用型试题伪装成计算题，这是命题者精心设计的“陷阱”，意在声东击西，使答题者落入“圈套”。如想准确无误的越过障碍，必须能理清思路，化解迷惑，揭示本质。
【例1】将NaCl和NaBr混合物mg溶于水后，向所得溶液中通入足量Cl2，反应后将溶液蒸干得固体（m-2）g，则通Cl2前原溶液中Na+、Cl－、Br－的物质的量之比不可能为（ ）。
A．4：3：1 B．3：3：1 C．3：2：1 D．3：1：2
解析：如果读题之后马上按已知数据列式计算，实际上陷入命题者设置的圈套。通过虚设数据，本题貌似计算题，实际上考查的是电荷守恒原理。即溶液中阳离子所带的正电荷等于阴离子所带的负电荷：n（Na+）=n（Cl－）+n（Br－），只有选项B不符合此关系。立即可得答案为B。
二、多余型数据迷惑
即试题给出的数据，既有必要数据，又有无用数据。试题为达到鱼目混珠的目的给出无用数据，常常对考生思维产生极大干扰作用。
【例2】有一在空气中暴露过的KOH固体，%、%，取此样品1g，%的盐酸（密度为1g·cm-3），%的KOH中和至中性，最后将其加热蒸发，所得固体的质量是（ ）。
A． B． C． D．
解析：粗看起来，这是一道关于多步反应的化学计算题，且已知数据多，但仔细分析后会发现，有些数据是多余的，是命题者故意设置的干扰数据。
对计算题而言，最重要的是分析。即：简化题意，理清脉络，分析推进，顺序求解。先作分析如下：
故可判断最后所得固体成分是KCl。根据原子守恒，KCl的物质的量一定等于K+的物质的量，也一定等于Cl－的物质的量。过程中只有第一步操作中引入Cl－。
设最后所得KCl的质量为x，有关系式：
 解得：x=，答案选B。
三、缺少型数据迷惑
试题没有给出数据，给人一种无法解答的表面现象，实际上并不缺少，而是给出的数据隐蔽化。遇到这种情况，需要通过内部挖掘，寻找物质之间的特殊联系，如等量关系、倍比关系、差量关系等，找到解题突破口。
【例3】（1995年上海高考题）纯净的碳酸氢钙试样在高温下分解，当剩余的固体质量为原试样质量一半时，碳酸氢钙的分解率是（ ）。
A．50% B．75% C．% D．100%
解析：初看起来，要计算碳酸氢钙的分解率，由于原试样的质量和已分解的试样质量均未知，一时竟束手无策。但仔细分析碳酸氢钙分解前后的质量变化可知：当Ca（HCO3）2完全分解时，剩余固体的质量应大于Ca（HCO3）2质量的一半，即：
由于100g > 162 x（1/2）g，这说明题中隐含着不仅Ca（HCO3）2完全分解了，而且还有部分生成的CaCO3分解了，Ca（HCO3）2的分解率应为100%，故选D。
四、隐含型数据迷惑
试题给出的数据比较隐晦不易为考生直接利用。考生必须具备洞察能力和创新能力，善于化暗为明，化曲为直。
【例4】已知由丙烯酸（C3H4O2）与己烯（C6H12）组成的混合物中，氧元素的质量分数为A，则混合物中