说课评价标准表.doc

文档介绍：说课评价标准表
评价因素
评价要点
权重
评价值
A
B
C
D
教材方面
1、 对教材的理解正确，对教材内容的分析准确恰 当，知道教材内容的编写意图是什么。
2、 教材前后之间的联系清楚，知道所学知识是前 血哪些知识的发展，是后面哪些知识的基础， 能为哪些后继知识的学****作准备。
3、 教学目标明确、合理、全面，要求恰当，措词 准确，表述清楚。
4、 准确确定教学的重点、难点，并能指出突破重 点、难点的有效措施。
5、 具有较强的处理教材的能力，体现出教师的创 新能力。
教法方面
1、 根据教材内容和学生实际选择恰当的教学方 法，一法为主，多法结合。
2、 选择的教学方法和手段要有利于突出重点，突 破难点。
3、 要面向全体学生，而又注意因材施教。还应注 意在落实双基发展智力的同时，培养学生能力。
4、 恰当使用教具、学具和多媒体电教手段。
5、 渗透徳育要白然，符合学生的年龄特征、认知 规律和接受能力；要根据不同学科的特点，使 徳冇教育在潜移默化屮进行。
学法方面
1、 了解学生基础知识和基木技能的掌握情况，智 力的发展情况和能力的培养情况，力求体现从 学会到会学的转变过程。
2、 根据学生的学********惯与已掌握的学****方法，知 道应传授何种学法与如何让学生掌握这种学 法，重视对学生进行学法指导。
3、 注意启发学生思维，留给学生独立思维的空间 和时间，重视学生质疑问难。课堂提问的设计 要有一定的思维含量，能引起学生的学****兴趣。
4、 重视引导学生分析、归纳。要求归纳明确，引 导的方法得当，结论正确、科学。
5、 在屮学理科屮，要重视对学生进行实验操作指 导。指导操作的过程要正确，要求要明确，并 注意对学生进行科学方法教育。
教学过 程方面
1、 能根据教材内容确定课的类型。教学模式的选 择正确，整体结构合理。
2、 教学思路清晰，教学程序的安排合理，每一教 学环节层次分明而又环环紧扣，各环节Z间过 渡白然、严谨巧妙。
3、 导人新课引人入胜，讲练安排符合学科特点和 学生的个性差异，题目设计思维含量高，针对 性强，目标明确。
4、 知识容量适当，授课内容科学，难易稈度合适， 时间分配合理，教学重点突出，目标达成度高。
板书设 计方面
1、 内容紧扌II日标，分量恰当，措词准确，文字精 当。
2、 设计思路清晰，条理清楚，结构严谨，独特新 颖。
3、 总体布局合理，重点突出，主次分明，美观大 方。
4、 体现说课思路，配合讲解，边说边