文档介绍：、射线、线段
第1课时
教学目标
知识与技能
（1）理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线的性质。
（2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形。
2．过程与方法
能在现实情景中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力。
3．情感态度与价值观
体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程。
重、难点
1．重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。
2．难点：根据语言描述画出图形。
教法：三主教学法 学法：练****法
教学过程
一、引入新课：
。
：
（1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？
（2）木工师傅锯木版时，怎样用墨盒弹墨线？
（3）① 过一点A可以画几条直线？
② 过两点A、B可以画几条直线？
二、讲授新课：
直线的性质：经过两点有一条直线并且只有一条直线。
（1）植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。
（2）建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。
、射线、线段的基本概念、区别与联系：
类型
 端点数
  延伸
  度量
图形
直线
  无
  向两个方向无限延伸
 不可度量
  略
射线
  一个
  向一个方向无限延伸
 不可度量
 略
线段
  两个
  不向任何方向延伸
 可度量
  略
3. 直线、射线、线段的表示方法
（1）直线的表示：
① 用两个大写英文字母表示，直线 AB(或直线BA)。
② 用一个小写英文字母表示直线l
（2）射线的表示方法：
①用两个大写字母表示，必须端点写在前，射线上另一个字母写在后，射线 OA 。
②